文档介绍：中考前一个月心理健康教育
发布者: 王世平     发布时间: 2011-3-18 22:24:55
教学目标
 
    让学生有考试前的***和必胜的信心
重点
    让学生和我班的重症残疾学生比一比精神
难点
    以情动人,鼓舞士气,树立必胜的信心
方法
    情景教学,讨论教学,以情动人
过程
    一、导入新课
   作文就是要表现生活中的真、善、美,这是文学永恒的话题。有人以为只有成功了,——比如成绩排在第一才叫优秀,才叫美。这样看来,后进生岂不是没有什么可写
的了?其实所谓的后进生,只是人们爱从成绩上说。然而要是从人格上来说呢?我们发现后进生也有很多感人的东西。比如过去我有个学生在运动会上摔了一跤,在别人
跑了两圈之后,终于爬起来了,又一瘸一拐了地跑了起来,最后场地上只有他一个人在跑,甚至是在走,他坚持跑完了1500米……第一名是可以得一块金牌的,但这最后
一名,我们也应该送他一块精神的金牌!这个不正常的跑步,这个别扭的姿态,这个倒数第一,充满了尴尬,但也充满了悲壮美!人生的美丽正是在于追求的过程,我们
的作文关注的就是这个过程中我们的心态和行动!我们吃亏了,但我们成熟了;我们失败了,但我们奋斗了;我们失去了,但我们经历了……过程往往比结果更重要!
   有一个学生写他自己偷偷在班上订的一份杂志上投了一篇散文的稿子,然后天天等,一见杂志来就奔过去看,有时目录要看三遍以上,甚至把杂志的期数都搞错了,弄
出不少滑稽的事,让好些学生感到好笑,几个月后也没有得奖。这篇作文叫《我的一次尝试》,末尾的话很耐人寻味:我知道这个中奖的结果永远不会来了。但是结果并
不重要,因为我尝试了。我也不在乎结果了,一次尝试嘛,尝试而已! 何必太在乎呢?文章写得幽默风趣,充满喜剧色彩。我告诉学生,这才是一个中学生应有的心态。
    二、介绍班上的重症残疾学生杨奎:
    可是,我们这次作文中关于“我的一个梦想”的选材却没有人选好。今天,我请大家看看——第四组的杨奎,你就知道了“梦想”的含义……杨奎是一个残疾人,几
岁的时候得了脑积水,勉强抢救过来的,是那种生还率极低的例外情况。为了排除他大脑里不断产生的积水,医生在他的皮下植了一根人工导管,从后脑梢到颈、到胸,
把液体排在腹腔内。他的头出奇的大,一看就不正常。走路时两条腿很不协调,连甩手也有点像木偶人,脖子似乎承受不了那颗大脑袋,有时好像是被压得猛地倾斜了一
下子,然后又被拉正了,摇摇晃晃的让人担心。我不是告诉过你们不要碰他,不要让他搞任何劳动,不要求交作业,不搞常规体育锻炼……我很感谢大家平常对他照顾。
    杨奎是老师的一块心病。我不让他参加后天的体育教育,不能跑和跳,只准称一下体重,量一下身高。你们知道他昨天对我说什么了吗? 
    他说“老师,不行啊,我得去跑,初中就让我跑这一回!我要读书!我想升学!”
    我说“杨奎,老师今天要对你说实话了。你的身体里有一根管子,如果因为运动断了或者堵了,是要出大问题的!这关系到生命危险!”
    他却说“可是,老师,我今后是不能搞体力劳动的,我要是不去学门技术,今后怎么生活啊?我的爸爸……到现在还不能动,他恐怕永远起不来了!我要挣钱养活他
!”他家庭只剩下他的妈妈在劳动;他的弟弟