文档介绍：名词解释:
跨文化研究:指在同一项研究中,对不同文化背景下的被试加以观察、测试和比较的一种研究方法。通常选取差异比较大的被试进行比较。--17
早熟:指儿童生理和心理上提早成熟,早熟青少年是指比较早进入青春发育期的青少年。青少年成熟时间的早晚对于男性和女性而言有着不同的影响。--53
:指个体把外部环境中的因素纳入到已有的图式当中,从而丰富和加强了个体的动作。实际上,同化是个体图式不断增多的过程,在这个过程中,个体并没有对自身的图式进行改善或者改变。图式只发生了量变,并没有产生质变。--69
:指儿童现有的水平与经过他人帮助可以达到的较高水平之间的差距。维果斯基把每个人目前所表现出来的发展程度称作“现实发展水平”,而个人在学****之后表现出来的水平则称作“潜在发展水平”,是在***或者更有能力的同伴的指导帮助下可能达到的解决问题的水平。最近发展区是潜在发展水平与现实发展水平之差。--84
:情商也称为“情绪或情感商数”,是相对于“智商”的概念而提出的,是指个体情绪智力活动水平的高低。我们可以把情绪智力可以看作是个体识别和表达情绪、理解情绪、将情绪同化为思想以及调节自己和他人积极与消极情绪的能力。--111
:一般来说,同一性可以从三个层面上来理解:①同一性是指在过去、现在和将来这一时空中,对“自己是谁”、“自己还是原来的自己”、“自己自身是同一实体的存在”等问题的主观感觉或意识,它重视主观的意识体验,强调内外部的整合及自身内在的不变性和连续性;②同一性意味着以社会性存在确立的自我,也就是被社会认可的自己、所确立的自我形象;③同一性是一种“感觉”。这相当于“感到身体很舒适”、“清楚自己在干什么”的感觉。当这三种自我同一性的意识在自己心中确实产生的时候,我们称之为自我同一性的形成或确立。--123
:是青少年个体关于自己的能力、外表和社会接受性等方面的态度、情感和知识的自我知觉,即个体把自己当作如同其他事物一样的客观物体所做出的知觉和评价。--124
父母教养方式是父母教养态度、行为和非言语表达的集合,它反映了亲子互动的性质,具有跨情境的稳定性。--193根据鲍林德的观点,基于父母对孩子的反应性和要求性,可以把父母的教养行为分为四类:权威型父母、专制型父母、放纵型父母、冷漠型父母
:是指亲子间由于认知、情感、行为、态度等不相容而产生的心理或外显行为的对抗状态。--189
:亦称“同辈群体”,群体层面的青少年同伴关系其主要表现形式就是同伴群体。它常常是同辈人中的主要参照群体,有其起重要调节作用的行为规范,对每个成员的价值观、态度和行为等都有直接影响。青少年的同伴群体有正式群体与非正式群体之分,后者又有小帮派和团伙之分。--218
:双性化是指个体同时具有理想的男性化特征和理想的女性化特征。双性化教育要求教育者不要有性别偏见或性别刻板观念,不用性别去规范儿童的心理和行为,凡是理想化的特征和行为模式任何性别的儿童都应有机会获得。--245
:是一种以心情低落为主要特征的情绪,是一种不愉快的情绪体验。抑郁不等于抑郁症,抑郁是现代人普遍存在的一种不良情绪,往往有因可循,而且持续时间不长。--283
论述题:
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答:(1)研究类型--13
①横断研究②纵向研究③聚合交叉研究④跨文化研究
(2)方法:--17
①实验法:a真实验法b准实验法
②非实验法:a访谈法b观察法c个案研究法d问卷法e测验法
2、在进入青春期后,小丽的情绪忽然变得非常不稳定,早上起床时情绪还比较积极,中午放学回来就眼泪汪汪的。请你对这一现象做出解释。
答:当代青少年研究先驱霍尔认为,青少年期是一个暴风骤雨期;在整个青少年期,个体都是感情激烈、浮躁的和不可预测的。一般来说,青少年确实要比儿童或者成年人更加情绪化。因此,对进入青春期的小丽来说,出现这种情绪波动是正常的情况。究其原因,可能包括以下两点:
第一,体内激素水平的变化。
进入青春期的青少年,一方面体内激素水平增长较快,另一方面青春早期激素水平波动较大。这些激素水平的变化将导致了青少年情绪的波动较大。
第二,环境因素的影响。
一些研究者指出,很可能是由于环境的变化,如压力水平的变化影响到青少年体内的激素活动,进而影响到了他们的情绪。案例中的小丽,我们可以分析她在学校中遇到的事情,如在学****上是否遇到困难、与老师同学的交往是否出现问题等,这些都可能导致她心情沮丧,因为相关研究结果表明青少年情绪的波动与其从事的活动密切相关。--51
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