第三课 儿童心理学.ppt

文档介绍：孩子, 你就是倒影世界的镜子
——“成熟”与孩子人格发展
人格—每个人心中的镜子
人格:一个人心理结构长期的、稳定的特征总和。
关于人格的学说:
人格的三维度
弗洛伊德的人格结构理论
人格特征分类
人格三维度
气质:
先天的、生理的、动物性的
性格:
教育的、心理的、社会性的
能力:
个人主观能动性决定,受到气质和性格的制约。
皮亚杰的主要理论
阶梯式发展
孩子的成长是阶梯式“跃进”的,而并非循序渐进。
关键期
不同年龄阶段的孩子,发展的主要能力和性格特征不同。
成熟的概念
大脑发展完善,具备相应功能。
过了这村没这店—关键期
几个重要的关键期:
发音:1~2岁
语言能力:4~8岁
记忆力:6~10岁
专注力:5~8岁
学习兴趣:5~11岁
阅读能力:10~15岁
弗洛伊德的精神帝国
弗洛伊德(1856~1939)
奥地利精神病医生,精神分析学派的创始人。
与爱因斯坦、马克思齐名的犹太人。
人格结构说
本我
潜意识—快乐主义—气质
自我
前意识—现实主义—情绪和性格
超我
意识—理想主义—道德感和世界观
人格特征分类
四种气质类型:
胆汁质、多血质、粘液质、抑郁质
儿童人格测试:
抑郁型
强迫型
表演型
依赖型
埃里克森人格发展8阶段1
婴儿期(0~)
基本信任和不信任的心理冲突
此时不要认为婴儿是一个不懂事的小动物,只要吃饱不哭就行,这就大错特错了。
孩子需要父母和父母是否及时出现产生冲突。
孩子开始认识人,当孩子哭或饿时,父母是否出现则是建立信任感的重要问题。
具有信任感的儿童敢于希望,富于理想,具有强烈的未来定向。
反之则不敢希望,时时担忧自己的需要得不到满足。
埃里克森人格发展8阶段2
儿童期(~3岁):
自主与害羞和怀疑的冲突
儿童具备自主性,自主性和父母要求产生冲突
第一个反抗期的出现。
父母必须承担起控制儿童行为使之符合社会规范的任务,养成良好的习惯。
儿童开始了自主感,他们坚持自己的进食、排泄方式,所以训练良好的习惯不是一件容易的事。
父母听之任之、放任自流,这将不利于儿童的社会化。
过分严厉,又会伤害儿童自主感和自我控制能力。