文档介绍：《每当我走过老师窗前》
授课老师: 赵泽辉
作品简介:
《每当我走过老师窗前》是一首儿童歌曲,它以优美抒情的旋律表达了学生对老师的崇敬热爱之情,也歌颂了老师为培养一代新人呕心沥血、忘我工作的精神。
教学重难点:
《每当我走过老师窗前》的情绪表达;
;
。
教学目的:
《每当我走过老师窗前》,能用歌声表达自己对老师的热爱之情。
。
,使学生对歌曲有较深的情感体验。
《每当我走过老师窗前》
提问1:刚才同学们在观看视频的时候,老师看到了你们脸上充满深情的表情,那么谁能给大家说说在欣赏这首歌曲时你们想到了什么呢?
(老师熬夜帮我们批改作业;老师真伟大等)
提问2 :下面让我们有请3位同学为我们朗诵一下这首歌词,好吗?
(学生起来朗诵,每人朗读一段,并以音乐伴奏)
配乐朗诵歌词
。
静静的深夜群星在闪耀,
老师的房间彻夜明亮。
每当我轻轻走过您窗前,
明亮的灯光照耀我心房。
啊,每当想起你您,
敬爱的好老师,
一阵阵暖流心中激荡。
培育新一代辛勤的园丁,
今天深夜啊灯光仍在亮。
呕心沥血您在写教材,
高大的身影映在您窗上。
啊,每当想起你您,
敬爱的好老师,
一阵阵暖流心中激荡。

新长征路上老师立功,
一群群接班人茁壮成长。
肩负祖国希望奔向四方,
您总是含泪深情凝望。
啊,每当想起你您,
敬爱的好老师,
一阵阵暖流心中激荡。
学唱歌谱:
朗诵与歌曲相结合,教唱歌谱:
,让学生跟着音乐用“lu”代替唱名进行哼唱旋律,老师提示正确发音和正确坐姿;
“lu”哼唱全曲;
,这时全班同学轻声哼唱旋律为他们伴奏;
,让学生跟着琴声一起把歌词填入曲调,完整地演唱一遍歌曲;
,入歌曲中带附点的节奏,老师便轻打拍子边范唱,学生边唱边用手拍打节奏,跟着反复唱;
。(要求:第一段用稍弱,稍慢的情绪演唱;第二段用感激的心情以中速演唱;第三段用稍快的速度演唱)
编创活动来表演歌曲,深入体验:
,提示表演形式(如:舞蹈小品;编创小故事; 情景小剧;朗诵小诗等)
;
,老师同时给予点评。
小结:
老师总结一节课下来所学****这首歌的一些基本情况:
学生能够自己演唱歌曲《每当我走过老师窗前》;
学生初步掌握好歌曲中附点部分较难的节奏;
学生能够自由选择表演形式来表达歌曲,对歌曲有比较深入的情感体验。
跟着视频音乐,让全体学生深情地演唱一遍《每当我走过老师窗前》这首歌,以表达对老师的感激之情,从而结束本次授课。
视频观看