文档介绍：《海上风暴》教案
学情分析:
低年级学生的特点好动,爱表现,对音乐美的感知是比较初浅的,所以音乐双基的学****就应该在具体的情景中,在游戏中去激发学生学****兴趣,在体验、感悟中去发现音乐的美。通过欣赏,让学生在律动、游戏中感受海上风暴的音乐情绪。
这一学段学生以形象思维为主,好奇、好动、模仿力强的身心特点,因此在教学设计中,要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体,采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段,进行直观教学。
教学目标:
1、欣赏《海》和管弦乐《海上风暴》,通过聆听分辨大海的不同,并能用划线条的方式表现出来对不同情绪、表现力的乐曲的感受,增强学生的音乐感知力。
2、了解作者和创作背景,通过欣赏乐曲《海上风暴》,引导学生感受不平静的大海,并能用表情及身体动作表现音乐形象,与音乐综合模仿大海的形象。
3、记住短小的主题旋律。
教学重难点:
重点:通过聆听分辨大海的不同,感受不同情绪、表现力的乐曲,增强学生的音乐感知力。
难点:记住短小的主题旋律。
教学过程
一、创设情景: 感受宁静的大海
,你们听,这是什么声音?
(课件说明:出示海浪的声音)
?
3、(课件说明:播放《海》的音乐,做三拍子律动)请小朋友来描述一下大海是什么样的?师:小朋友们,你们听到一个怎么样的大海?
生:美丽的大海月光下碧波相逐的海面……
师:我们再来听一遍,这次听,伸出你的手指,来画一画大海吧[来源:]
[设计意图:这个环节,主要是通过海面,使学生充分发挥想象力,感受平静的大海;通过做三拍子律动,感受三拍子强弱规律,画旋律线感受音乐情绪]。
今天,老师就带你们去海上畅游一番吧!我们出发!(课件说明:多媒体出示大游船出发的场面,然后出现“海面”视频,以歌曲《大海摇篮》作为背景音乐)
小朋友们,我们就休息一会儿吧,请学生们都讲讲你们都有看到了什么?听到了什么?
[设计意图:从视觉上感受大海的宁静]
二、听赏《海上风暴》
歌曲中的海是美丽、平静的,可大海永远都是这么美丽平静吗?我们再听听这段音乐,大海发生了什么变化?你的心情怎么样?[来源:学#科#网]
1、初听《海上风暴》(课件说明:播放《海上风暴》幻灯片)
师:小朋友们,你们听到了一个怎么样的大海?和刚才的大海比有什么不同?你的心情是怎么样的?
[设计意图:海的另一面直接从音响上给学生深刻的感受,他们用语言来诠释对海上风暴的理解] [来源:学科网]
2、介绍作者、曲名:这段音乐就叫《海上风暴》,是人们在海上被暴风雨袭击时的情景。[来源:学科网ZXXK]
3、复听:你听到海上风暴的哪些声音,能用身体动作表现出来吗?
4、再听:边听边用笔划线条表示自己对这段音乐的感受。你的心情怎样?试着模仿其中的一个声音,让同学们相互评价]。[来源:学科网ZXXK]
[设计意图:音乐是聆听的艺术,通过律动、画旋律线感受音乐作品形象]
5、感受乐曲主题,并唱一唱
[设计意图:通过模仿声音,引出对音乐主题的学****让学生感受音乐主题紧张的气氛,在听听