文档介绍：农村小学德育工作的存在问题与对策
茅坪场镇中心小学
“育人为本,德育为先”是学校应树立的办学理念。德育为先是确保学校教育的社会主义办学方向,培养合格的社会主义建设者和接班人的重要保证。随着我持续提高,教育更是取得了全面、持续、快速、健康发展。但是,我们也应清醒的看到,学校的发展存在不平衡现象,尤其是当前农村小学德育工作存在较多亟待解决的问题。当前农村学校“智育第一,分数挂帅”有所回潮,淡化了德育工作,没有真正把德育工作摆在首位,德育成了摆设。这里,仅对农村小学德育工作的存在问题和对策谈谈浅见。
一、农村小学德育工作的存在问题分析
目前,农村小学德育工作的存在问题归纳起来主要有如下几个方面:
一是对德育工作的重要性仍认识不足。
目前,我国的基础教育从总体上看,素质教育的实施已走上了正轨,新课程改革也在蓬勃发展。然而,我们也清楚地看到由于社会上多方面的原因,仍不同程度的存在“片追”现象,教师只强调学科的重要性,不断地加大学生的学习负担。同时,由于教育评价的单一,致使教师把考试分数作为教学的终极目标。另外,家长们的思想意识、观念也还没有真正转变,他们的一些不恰当的做法,甚至是一些错误的做法,给学校的
“素质教育”实施带来了影响。以上问题,带来的后果是学校、教师、家长普遍重“考分”,德育工作则放在“第二位”,培养学生良好的思想道德修养、健康的心理和健全的体魄被淡化。我们的教育还没有真正做到以人为本,没有考虑学生将来一生的需要和发展。这就足以说明我们对德育工作的重要性认识不足。
二是德育工作的方法简单陈旧。
学校仍未能改变过去以管代教、成人化教育、空洞说教等老一套的方式方法,仍采取以教师、教材、课堂为中心的旧模式。具体表现在以下两方面:首先,以管代教。有人认为德育就是对学生的管理,只要学校或班级制定出各种规章制度让学生遵守,再加上奖惩措施和德育工作者的威严,就可以使学生服服帖帖,德育成了高压式教育。其次,单向灌输。具体操作为:一方面,过于知识化,即仅仅把思想品德教育在课堂上作为某种知识来介绍,而不是在如何使之成为学生的生活准则、思想文化修养、内在信念上下功夫;另一方面,是外在制约化,即过分强调德育内容特别是对学生的外在制约作用,而未看到它也是学生在社会生活中的需要和个体自身的内在要求。
三是对学校教育与家庭教育的整合缺乏方法。
由于我们对学校教育和家庭教育的整合缺乏研究,因而一些学校与家长的联系主要停留在把学生在学校的信息或学校、班级的有关情况提供给家长,要求家长如何给予配合,这样做的结果是把家长在家庭中作为德育教师的地位大大消弱,最后我们的家长没有扮演德育教师的角色,形成了一个错误的认识
——学生的教育是学校的事、教师的事。家庭教育缺失或方法不当,有的简单粗暴、有的溺爱有加,更有甚者,对子女的教育不闻不问,当“甩手掌柜”。除了教育观念方法上的偏差外,学校与家长的沟通有时不畅通、家访有时不及时甚至不进行,影响了家长配合教育的积极性。
二、加强和改进农村小学德育工作的对策
针对当前农村小学德育工作的存在问题,我认为应从如下几个方面加强和改进农村小学的德育工作:
一是加强德育队伍建设,进一步提高德育队伍的“战斗力”。
首先,要加强学校德育干部队伍建设,提高其管理水平。农村小