文档介绍：课题
歌曲《青春舞曲》
课型
唱歌课
授课教师
尤溪一中林一珍
课时
第一学时
授课班级
七年级
上课地点
音乐多媒体教室
教学内容
歌曲《青春舞曲》
教
材
分
析
教材分析:
《青春舞曲》是一首新疆短小精悍的歌曲,并且深受中外人民喜欢。作者王洛宾被称为西部歌王,他对西部音乐的整理、传播起到了不可估量的作用。这是一首d小调、4/4拍、单乐段的歌曲,短小精练,一气呵成。旋律活泼流畅,节奏具有鲜明的舞蹈性。

教
学
理
念
根据音乐新课程标准中要把学生对音乐的感受和参与放在重要的位置的教育理念,本节课充分利用现代化教学手段,提升课堂教学效果,使学生在轻松愉快的学习气氛中体验到音乐的美,激发学生的兴趣,提高学生的审美能力。在《青春舞曲》一课的教学中,主要是体验新疆民歌的风格特点,让学生在自学过程中相互合作,充分发挥自主学习的能力,在表现歌曲的多形式创作练习和参与音乐实践活动中,培养学生热爱民族音乐的感情。 
教学准备
教案、钢琴、课件、多媒体、手鼓、新疆帽子。
教
学
目
标
情感态度与价值观
1、情感态度价值观目标:欣赏、感受新疆民风。激发学生对新疆音乐的兴趣。通过学习歌曲,使学生懂得青春易逝的道理,启发学生珍惜光阴。
过程
与
方法
2、过程与方法目标:学生通过体验、模仿、合作、探究等方式,积极参与音乐实践活动。
知识与
技能
3、知识与能力目标:能够用欢快活泼的情绪演唱《青春舞曲》。掌握一种新疆歌曲特有的节奏型。
教学重点
歌曲情绪的体验,从歌曲中体会青春易逝的道理。
教学难点
感受歌曲的风格特点,培养学生的节奏感和创造力。
教学方法
范唱法、听唱法、体验法、模仿法、合作法、自主学习探究法等。
学法引导
采用自主跟唱法和模唱等方式来基本掌握歌曲。
教学
过程
教师引导活动
学生探索活动
设计意图
组织教学
师生问好
师生问好
让学生注意集中至教师。
一、
导
入

音乐性导入

播放新疆维吾尔族歌舞《掀起你的盖头来》。
创设情境初步感知
(1)说出是哪个民族的舞蹈动作。
(2)体会音乐的情绪特点?
《青春舞曲》。
,探究新知
(1)是哪个民族的音乐?
(2)新疆音乐的特点是什么?
(3)举例说出哪些是新疆特有的乐器?
这首歌曲情绪热烈、欢畅,速度较快,节奏具有鲜明的舞蹈性,这种风格的歌曲是新疆维吾尔族的民歌,叫《青春舞曲》,表现了新疆维吾尔族人热情奔放的性格。
(4)板书课题:《青春舞曲》
学生倾听和观看并思考问题,
小组交流新疆音乐的特点
小组讨论总结。
由视听方式创设音乐情境。通过讲解及图片的直观感受,小组交流讨论,进而激发学生的学习兴趣。

目标导学
引导学生明确学习目标:
自主学唱歌曲《青春舞曲》,感受歌曲的情绪,分析歌曲音乐要素,并有感情的声音演唱歌曲并参与各种创编活动。
明确目标
明确本节课的学习目标
二:
新
歌
教
学
学
唱准备
新课前准备
教师范唱歌曲《青春舞曲》并讲解歌曲的创作背景、作者生平等基本知识
发声练习
音阶演唱
节奏练、唱、练

通过教师有感情的范唱来激