文档介绍：中班综合活动《记住了,不忘记》
龙翔街道中心幼儿园双桥北苑沈飞飞
一、设计意图:
《记住了,不忘记》是幼儿园建构式课程中班上册的一个故事。故事讲述了小朋友阿立为了记住老师布置的任务,自己尝试寻找各种各样记忆的方法,并最终成功记忆的故事。中班幼儿的记忆方法以无意记忆为主,记忆没有目的性,因此容易遗忘。通过故事中阿立的记忆过程,让幼儿跟随故事情节,探索各类记忆方法,从而让幼儿尝试进行有意记忆。同时结合《纲要》精神在活动中鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发挥幼儿的语言表达能力和创造力,让幼儿溶入到故事的角色中去,从而促进幼儿有意记忆的发展。
二、活动目标:
1、跟随故事情节,探索各类记忆方法。
2、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法。
3、让幼儿尝试进行有意记忆。
三、活动重难点:
重点:跟随故事情节,探索各类记忆方法。
难点:让幼儿尝试进行有意记忆。
四、活动准备:
1、PPT。
五、活动过程:
环节
过程
设计意图
第一环节
一、怎样才能记住?
小朋友们你们有没有忘记过事情呢?
你们有什么好的方法,使你不会忘记呢?
小结:你们想了很多的办法来帮助你们不要忘记事情,办法都很不错,都是有想法的孩子。
(有一位小朋友叫阿立,他也要记住一个任务!我们一起去看看他都用了哪些方法吧?)
一、通过幼儿自身记忆经历,激发幼儿聆听故事的兴趣。
兴趣是最好的老师,引起幼儿的兴趣让幼儿的情绪振奋,精神集中起来,也为下面的学****做准备。
第
二
环
节
分段讲述,理解故事
(一)走到哪放到哪
1、PPT1,讲述故事——“怎么办呢?”
阿立想了什么办法?他觉得这个办法好吗?为什么?
教师小结:看来把盒子放在床上这个办法不是很好!
PPT2,看看图片
这回阿立把盒子放在了哪里?你觉得这个方法好吗?说说你的理由!
教师小结:把盒子放在洗脸的地方还是会忘记的!
PPT3(两幅图),比比讲讲
阿立又想了哪些办法?你觉得这两个办法好吗?为什么?(幼儿讨论)
小结:看来这两个办法都有道理,但是可能都要忘记,不是最好的办法。
如果你是阿立你能想一个更好的方法吗?(幼儿说说自己的好办法)
(阿立到底想了一个什么办法把它记住呢我们来听听故事吧,认真听故事就能找到答案!)
二、通过如果你是阿立,一下把故事拉近了实际生活,让幼儿能够从自己出发,猜猜、想想、说说,既发展了幼儿的语言能力,又可以让幼儿主动的探索各类记忆方法,很好的完成了活动的重点部分。
让幼儿在猜测中激发幼儿想要完整听故事的兴趣,从而为下一环节很好的做好了铺垫。