文档介绍：论儒家教育思想与和谐社会中文摘要人类已经进入�世纪。在�世纪饱受了两次世界大战和许多自然灾害痛苦的人类,至今仍然受着战争、贫穷、疾病、恐怖等的严重威胁,在某些方面甚至是变本加厉。在社会逐渐工业化、商品化的同时,由于人们未能全面把握科学精神与人文精神、物质文明与精神文明、征服自然与保护自然等关系,造成了人与社会的关系在不同程度上的扭曲和异化。在一些方面偏离了文明的轨道,出现了一些不和谐的现象。无论基督教思想、伊斯兰教思想、佛教思想抑或美国的价值观都没能解决这些矛盾与冲突。那么,有没有解决这些问题的良方�缭���昱当炊�被竦谜咂刖郯屠瑁�芯�二十一世纪人类生存问题,发表宣言说:“二十一世纪人类欲很好生存就必须到孔子那里去汲取智慧。”于是中外有志于此者逐渐深入研究孔子及儒家学派的思想,以利于国家的安定,世界的和谐。历史与现实,无数例证都说明了挖掘儒家教育思想中有价值的观念,对解决现代化进程中的种种困惑,有着重大的借鉴价值与作用,进而会为实现和谐社会的伟大理想提供历史的智慧、现实的参照。儒家教育思想中的“身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平”,用今天的话来说,加强每个人自身修养,整治每个家庭,最终目的就是构建和谐社会。所谓“身”,就是指全社会里的各个成员自身;所谓“家”,就是指由一定社会成员组成的小家庭或者更多的人的大家庭;所谓“国”,就是指由千千万万个家庭共同组合而成的一个地区;所谓“天下”,就是指由若干个地区构成的整个社会。修身,是以“仁、礼、中庸”修身,以“富贵不能***,贫贱不能移,威武不能屈”修身。既注重和谐,又注重“自强不息”、“厚德载物”。以修身为本,然后以本统末,由近及远,通过家族这个中介,走向社会,实现和谐社会之理想。中华民族历代仁人志士都是以实现社会之均衡、人类之和谐、世界之和平为宏伟目标,而“和谐”正是儒家教育思想内在的精髓、首要的价值,更是儒家教育思想所生生不息的崇高理想。历史经验证明,儒家教育思想定会为和谐社会的实现提供历史的智慧、现实的参考,定会在新时期换发新的光芒�关键词:儒家教育思想,和谐社会,价值
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言引一、问题的提出及选题的意义改革开放�多年来,我国取得了举世瞩目的成就:生产力飞速发展,综合国力显著增强,人民生活水平不断提高,成为世界上发展最快的国家之一。社会化大生产与科学技术的飞速发展,给人们带来了日益丰饶的物质财富与随之而来的优裕生活。但是,我们也必须看到,由于人们在社会逐渐工业化、商品化的同时,未能全面把握科学精神与人文精神、物质文明与精神文明、征服自然与保护自然等关系,造成了人与社会关系在不同程度上的扭曲和异化,在某些方面偏离了文明的轨道,出现了一些不和谐的现象。在人的身心方面:在商品化社会中,由于人们片面地追求物质享受与感官刺激,加之竞争激烈、生活节奏紧张,许多人身心失调、情感扭曲、精神空虚。由此引起焦虑、孤独、烦闷等,酗酒、吸毒、赌博、***、***、精神失常等现象不断上升。这些不仅毁灭了个人,也严重影响了社会的安宁;在人与人的关系方面:现代社会将很多东西都商品化了,人与人之间的关系渐渐变成了***裸的金钱关系。由此导致了家庭解体、老少失养、人际疏离,儿童问题、青年问题、老年问题、妇女问题等层出不穷;在人与自然的关系方面:人们把自我欲望的无限性扩张为向自然索取的无限性,造成环境污染、资源匮乏、水土流失、气候变异,严重威胁着人类自身生存的条件。正如��年世界��名科学家在共同发表的《世界科学家对人类的警告》中所言:“人类和自然正走上一条相互抵触的道路”。当代社会呼唤着和谐���年�月,中国共