文档介绍：用爱心宽容学生
金凤区第十一小学张文静
作为教师,一定要有宽容之心。用宽容的心接纳学生,我们就会感受每一个鲜活的生命,看到每一种独特的美丽。教育需要宽容,教育呼唤教师的宽容。然而,曾几何时,我们的教师变得急功近利,变得简单而粗暴,不把学生当作孩子看待,特别是有些老师面对素质较差的学生缺乏耐心,只要学生稍犯错误,动不动就批评、辱骂,甚至殴打学生,这一切就是因为我们在教育中丢失了宽容,宽容也渐渐离我们远去。那么,到底什么是宽容,教师如何才能做到真正的宽容呢?
“退一步海阔天空”,亦是宽容。懂得宽容的教师,不仅懂得教育,更会享受教育。宽容学生是以人为本,全面发展的客观要求。放低我们的姿态,走到学生的中间,平视他们的眼睛,学生会逐渐消除与老师相处的恐惧感,乐于亲近老师。教师对学生适当的宽容是十分必要的。学生之所以为学生,就是因为他们蒙昧无知,有缺点,不懂事,甚至会犯错误。做老师的,年长于学生,知识多于学生,涵养胜于学生,对学生的缺点为什么不可以宽容一些呢?更没有必要死抓住学生的某些过错不放,以下是我教学中的一则教学故事与大家分享。
我们班有一个孩子,在第一次的模拟考试中仅得了四十多分,他接到卷子后随手揉乱了扔到书桌里。这一情景恰巧被我注意到,当时我很生气,于是我把他叫到办公室询问原因,他理直气壮地说:“我数学基础太差,我学不会!”由于他的语气不好,我把他训斥了一顿,他哭了,哭得很伤心。就在这一瞬间,我感到我面前站着的这个孩子有很强的自尊心,也意识到自己这种冲动的大声斥责可能是徒劳无益
的。同时,我内心产生了一种慈爱之心。于是,我让他坐下,说道:“你考不好知道生气,说明你很要强,你还想把数学学好吗?”他点点头。于是我开始指导他如何最快地取得进步,我从数学特点到数学学****的重要性,到学****方法,一一向他做了介绍,并根据他的实际情况给他留了每天的学****任务,还一再鼓励他。最后,他非常感激地离开了办公室。
接下来的几天,我始终注意观察他的听课状态,并以较简单的问题向他提问,随之鼓励他,明显地,他已在进步之中了。一天放学后,我走到一楼楼梯口,他主动走向我说:“老师,我数学现在按照你说的去做,明白点了。”我说:“只要你有恒心坚持下去,你一定能行。”随后我又对他进行了一番鼓励。
在下一次的测验中,他考了五十多分,主动找到我说他没考好。我说:“你已经进步很大了,你不能一口吃个胖子。”后来,在一次测验中,他居然成为全班几个七十分以上的同学之一。我虽然对他的成绩有所怀疑,但并没有直接盘问他。怕伤了他的自尊心,而是从正面得到了他的答案。我说:“这单元考得这么好,怎么学的呢?”他说:“老师,这次考试会做的我几乎全对了,计算题就错了一道。我也没想到这么好。这次是我自己做的,没有看别人的。”这时,我意识到我的怀疑是多余的,也庆幸自己当时的理智。我与他分享着初次成功的快乐。我说: