文档介绍：《新文化运动》教学案例与反思
教学流程:
一、新课导入:乘着音乐的翅膀
用课件向学生展示丰富的历史图片的同时,同学可熟悉校园名谣《兰花草》。“我从山中来,,,,苞也无一个.(音乐)转眼秋天到,,,,添得许多香.”(原诗)希望胡适“我从山中来,带得兰花草,种在小园中,,望得花时过;急坏看花人,,移花供在家;明年春风回,祝汝满盆花!”
 老师提问:这首歌的词作者是谁?歌词的寓意是什么学生回答。教师总结:它的词作者是新文化运动的巨匠胡适,歌中的兰花草象征着西方的自由主义思想,胡适焦急地等待着这株迟迟未开的兰花,象征着他希望自由主义之花早日开遍全中国。今天,我们就一起走近胡适,走近中国的新文化运动。
二、新文化运动的背景:欣赏老照片。
中学历史教材关于历史背景的介绍,大多是结论化的观点。我从学生思维层次的角度出发,精心挑选一组老照片:一张旧式婚礼、一张新式婚礼、一张生活在封建社会的女子、一张民国时期的女学生。
教师提问:请大家欣赏老照片,观察辛亥革命前后男性和女性的服饰、发式分别有什么变化?
学生回答。
教师小结。
教师过渡:社会生活的变化必将折射出当时社会政治、经济和思想文化整个社会大背景的变化。那么,辛亥革命后,中国社会在政治、经济和思想文化领域各有什么新变化?
学生回答:
教师过渡:辛亥革命并没有完成反帝反封建的民主革命任务,知识分子必须寻求新的出路继续完成这一任务。正是在这样的背景下,新文化运动应运而生。假如你是当时一位从西方留学回来并受西方文化影响的知识分子,面对袁世凯尊孔复古的做法,你会做何感想?并采取什么行动?
学生分组讨论回答。
教师小结:知识分子的身份决定了你最大的可能是拿起笔杆代替枪杆,通过写文章、办报纸、办报刊等方式来批判袁世凯尊孔复古的做法,而你又是受过西方资产阶级文化影响的,所以你可能会用资产阶级文化的武器来批判封建旧思想旧文化,同时宣传西方资产阶级的新思想、新文化。
教师过渡:那么,当时中国的知识分子到底是如何同袁世凯和封建的旧思想、旧文化作斗争的呢?下面,我们一起来看一段影像资料。
三、新文化运动的兴起:放映音像资料。
学生看录象。
教师提问:看完这段录象,请大家一起说我们应该掌握哪些基本的历史要素?(贯穿学法指导)
学生回答。
教师总结。
教师提问:北京大学是我国最高学府之一,也应该是同学们为之向往的地方,当时,北京大学为什么会成为新文化运动的活动基地?
学生分组讨论并回答。
教师总结:蔡元培任北大校长后,锐意改革,倡导“思想自由”“兼容并包”的办学方针,这一方针使得新思想能在北大自由传播;蔡诚聘英才,聘请陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适、刘半农等一批具有新思想的精英汇聚北大,这批新文化运动健将和学术精英的到来,使北京大学成为当时中国思想活跃、学术兴盛的最高学府,培养造就了一批具有新思想的青年。所以,北京大学成为学术交流的中心,成为新文化运动的活动基地。
四、新文化运动的影响:讨论拓展,回归生活。
讲新文化运动的影响时,我着重让学生思考和探讨新文化运动巨匠们对