文档介绍：党员教师如何学****实践科学发展观
东阿县大桥镇中学
实例导入:
初二生物学科进入会考关键时期,经常需要复****测试。第一次考试,本着测试学生复****水平的目的,只提前告知学生大致范围,学生大都考得不理想,积极性受到了一定影响。同组老师反思:复****的目的在于促使学生有效记忆、学以致用,单纯的测试容易使部分学生破罐子破摔。于是改变测试目的——改“测试学生水平”为“督促学生学****提前公布刚刚复****的“最重要的知识”作为具体测试范围,并给学生充足的准备时间——不用扬鞭自奋蹄,学生的复****积极性大为提高!教育教学中适时调整思路,及时改变方式方法,收到了意想不到的效果。
学****新课:
随着“学****实践科学发展观”活动的逐步深化,老师们的教育教学思想、教育教学方式,逐步发生着微妙的变化:由以教师为中心向以学生为中心转变,由教师高高在上向与学生平等对话转变,由教书向育人转变,由完成教学任务向促进学生的发展转变。
新时期,为了使学生能更好的发展,我们教育工作者——尤其是作为党员的教育工作者,必须将科学发展观用好用活,形成自己的理念,形成有教育特色的“科学发展观”——教育科学发展观。
十七大报告指出:“科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。”“教育科学发展观是科学发展观在教育上的具体体现,它有三个基本内涵:一是以人为本;二是全面、协调、可持续发展;三是教育创新。
”
一、教育科学发展观的核心——以学生为本
百年大计,教育为本;教育大计,学生为本。“人本身就是人的目的,是社会发展的目的;教育的对象是人,人是整个教育过程的本体,所以教学应该以人为本,应以培养人、发展人为目的。”(《教学以学生为本观念的若干思考》华南师范大学教育科学学院吴全华)
教育是与人最为密不可分的职业,教育是传播火种的事业,学校是培育火种的地方。今天的学生,就是明天的建设者;今天的火种,就是明天的燎原大火。虽然说“铁打的营盘流水的兵”,我们的学生每几年换一届,但是在学校中,如果没有师生共同的努力奋斗,没有学生素质的根本提高,教师就不能实现自己的价值,学校就不能实现教育目的,不能实现教育培养人才的社会功能。
二、教育科学发展观的基本要求——立足学生长远发展
1957年11月,毛泽东主席访问前苏联会见中国留学生和实****生时说:“世界是你们的,也是我们的,但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃,正在兴旺时期,好像早晨八、九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。”这句话,对当时的年轻人,产生过巨大的鞭策,即使现在仍然具有深远的影响和现实的指导意义。毛泽东同志善于用发展的眼光看待青年人,把青年学生看做发展的人,他从来不轻视小人物,特别喜欢青年人。伟人的这种长远的、发展的论断为我们的教育提出了基本的要求,也为教育工作者指出了基本的教育观和方法论——教育必须以学生为本。
 
“以学生为本,就是要切实树立为学生终身发展奠基的理念,把学生的生存和发展作为学校工作的最高价值目标。”教师要关心一切学生
,一切为了学生,一切服务于学生。“以现代人的精神培养现代人,以现代人的视野培养全面发展的人;以学生为本,就应全面实施素质教育,按照新课程改革的要求,培养全面发展的学生,为学生的全面、协调、可持续发展打下坚实的基础。作为教师,一定要做到目中有人,心中有爱;作为学校,要