文档介绍：大学生职业生涯规划与就业指导
一、教育部就业指导课程大纲解读
1、开设“大学生职业发展与就业指导”目的:
提高大学生就业能力,帮助大学生顺利就业。
2、“大学生职业发展与就业指导”是一门什么性质的课程?
就业指导课是一门公共课,这门课程,既有知识的传授,也有技能的培养,还有态度、观念的转变,是集理论课、实务课和经验课为一体的综合课程。在这门课程的教学中,态度、观念的转变和技能的获得比知识获得和掌握更重要,态度、观念的改变是课程教学的核心。
大学生就业准备金字塔模型
目标动力构建
目标: 明明白白读大学,清清楚楚做职业准备
重点: 成为什么样的人——人生目标确立
怎么成为这样的人——实现目标的三大准备
职业定位与生涯规划
目标:培养生涯管理能力
重点:职业定位/发展路径/实施规划
就业社会资源开发
目标:建立职业发展人脉支持网
重点:内资源——家庭/家族外资源——学校/社会
就业力提升
目标:提高就业能力
重点:职业素质提升/求职-面试准备/职业适应能力
NO4
右侧面
大学生就业辅导金字塔模型
就业力提升
职业素质提升
求职面试准备
职业适应能力
职业定位
与生涯规划
职业定位
发展路径
实施规划
目标动力
构建
目标认知教育
目标变焦训练
职业准备清单
NO3
背面
NO1
正面
就业社会
资源开发
内资源:家庭-家族
外资源:学校-社会
NO2
左侧面
(张威 2009年)
(一)目标变焦原理
1、目标变焦原则
需求化/清晰化/具体化
2、目标变焦的内容
1)内容 1:
目标:由无→有;
2)内容2 :
目标:由大/多/模糊→可行/具体/清晰
3、目标变焦控制技术
1)动机与效果控制技术
2)目标动力系统四大要素平衡-协调技术
目标动力构建
(二)目标动力系统构建
1、目标认知教育
重要性/可行性/科学性
2、目标变焦训练
训练1:
梦的演变→专业方向→职业目标
训练2:
目标由无→有;
训练3:
目标由大/多/模糊→可行/具体/清晰
3、职业准备清单探索-获取
清单1:职业准入条件
清单2:职业所需核心知识结构
清单3:从业者必备职业技能
职业认知
1-家族中你最喜欢的人-职业是什么/为什么喜欢他(她)从事职业?
2-家庭希望你从事职业/自己希望从事的职业/自己曾经的职业梦想
3-专业-职业/热门行业-职业/地区特有行业(地区优势行业/收入前十名行业)
4-目标职业详细描述/职业准备详细清单
自我认知
梦的演变/兴趣-喜欢什么/性格-适合做什么/技能-能胜任的/价值观-最看重的
职业定位
1-职业选择-抉择: swot分析/生涯平衡单
2-人职匹配-定位:圈定行业领域/选择单位性质/确定具体岗位
职业规划
1-规划各种目标:人生目标/长远目标/中期目标/短期目标
2-规划发展模式-路径:职业发展模式/职业发展路径
3-规划风险预防:职业发展备选方案
职业定位与规划的重点和难点
职业准备的三个清单、职业发展路径设计。
职业定位与生涯规划
就业准备支持的基本概念
1、大学生就业准备支持的概念
2、就业准备支持的核心(资源+信息)
3、就业社会支持的强关系和弱关系
大学生需要什么就业准备支持?
1、资源:个人资源:用人单位决策者/职业访谈机会/见****实****单位。
学校资源:见****实****基地/各地校友/学校院系的合作单位资源。
公共社会资源:人才市场/招聘网站/政府组织的招聘平台/校园招聘。
2、信息:各行业职业岗位描述信息/热门行业-职业信息/专业-职业发展趋势信息等
/用人单位年度招聘计划/各专业职业准备清单/各行业职业素质要求
社会资源开发
1、什么是社会资源? 2、社会资源的分类及具体内容
3、社会资源与就业社会支持 4、社会资源开发与应用
获取就业准备支持的核心技术
1、就业准备支持需求鱼骨分析图设计与应用(描述:资源+信息)
2、就业准备过程中的强关系开发、弱关系应用技术
就业社会资源开发
就业力的概念
1-就业力的基本概念
2-就业力提升的重点
职业素质提升
1-职业素质概述:职业素质的概念/职业素质培养的重点
2-思维结构:主动思维/开放性动态思维/辩证思维/发散思维/创新思维
3-基本素质:初级:人际交流与沟通/中级:情商修炼/高级:压力管理+冲突管理
4-高效工作方法:时间管理/目标管理
求职-面试准备
1-简历-求职书设计准备
2-求职渠道-途径分析
3-面试问题及回答技巧准备
4-求职-面试礼仪准备
职业适应能力
1-心理适应:求职挫折心理适应/入职后角色转变适应
2-职场(潜)规则适应:职场生存规则适应/职场潜规则适应
3-工作