文档介绍：二年级上册传统文化教学计划
一、学生分析(主要包括往年成绩、学生素质、优差生等):
二年级一班共有39名学生。班级中的每个孩子都活泼可爱,纯洁善良,好奇心强,求知欲强。但是由于年龄小,自制能力差,课堂太随便。受识字少的限制不愿读书,更不愿背诵。上课注意力不集中,经常走神,说话随便。首先应从培养他们的学****兴趣入手,使他们觉得《传统文化》是一门趣味性很浓的学科,丰富多彩的画面,和脍炙人口的儿歌,使他们喜欢统文化。
二、教材分析(主要指对教材的认识和处理):
本册教材包括“经典驿站”、“艺术乐园”两个单元。“经典驿站”:学****了解中华民族传统原创经典,受益于千古美文的文学滋养,培养对传统文化精髓的喜爱。教材基本呈现形式:“经典回放”(呈现原创经典中的精华部分);“温馨点击”(借教师之口将作者的思想和教学的意图呈现出来,提出学****依据,明确学****要求);“活动广角”(设计丰富多彩的活动,使学生在自主学****探究、尝试、交流中完成学****活动);“成长袋”为学生提供一个总结评价积累沉淀的空间)等。
三、教学重点:
培养学生对祖国传统文化的热爱和学****欲望,正确理解背诵传统文化中的选文。
四、教学难点:
传统文化中的选文,以及对传统文化的感悟和理解。

四、教学目标与要求:
1、能够熟读、背诵这些经典名句。
2、能够理解这些名篇名段的意思。
3、学****了这些经典文章之后,能感受到中华民族文化的博大精深,能聆听到古代圣贤语重心长的教诲,并能在实际中学以致用。
五、教学措施:
根据以上的情况分析和本册的教学目标,本学期的传统文化教学采取以下几点措施:
1、要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼,遵循学生的认知规律,符合学生的心理体验,教学中要培养学生良好的品德。
2、快乐诵读。用活泼愉快、唱儿歌或背广告词的方式,让学生在没有任何压力的情况下,自然地诵读,而后从中取得背诵的乐趣和成就感,这是一种在唱诵中学****的方式
3、要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础,以“动”为特征,旨在倡导研究性学****方式。
4、要体现教学过程中的层次性,关注结果更关注过程。
5、要关注学生的情感体验。
6、注重评价的过程性和激励性。
六、教学进度(表格式)
月份
周
次
时间
教学进度
备注
9月
1
—
《声律启蒙》(节选一)
2
—
《声律启蒙》(节选一)
教师节
3
—
《声律启蒙》(节选二)
4
—
《声律启蒙》(节选二)
10月
5
—10.