文档介绍：青年教师培养“1、2、3”工程
活动专题培训

营口市教师进修学院邰金涛
“1、2、3”工程竞赛内容:
一、教学设计
二、说课
三、课堂教学
与大家探讨的问题:
1、如何进行教学设计(课堂教学的
基本要求)
2、如何评价一节课
一、如何进行教学设计
(一)什么是教学设计(含义)
(二)为什么要进行教学设计(重要性)
(三)如何进行教学设计(方法)
罗伯特·加涅,美国教育心理学家,1916年出生于美国马萨诸塞州北安多弗。因其教学理论而闻名。其教学理论的基本要义是设定教学目标、分析学习阶层、掌握教学历程。他的教学理论是根据教学目标及学生如何学、教师如何教三者的交互关系而构建的。一般公认加涅的教学理论使教育心理学的发展向前迈进了一大步。 1974年获桑代克教育心理学奖,1982年又获美国心理学会颁发的“应用心理学奖”。
(一)什么是教学设计
教学设计是根据教学对象和教学目标,确定合适的教学起点与终点,将教学诸要素有序、优化地安排,形成教学方案的过程。
教学设计与教案的区别
相同点:
都是课前预设的教学思路,是对准备实施的教学措施的说明。
不同点:
教案:
教师教什么,老师怎样教
教学设计:
学生怎样学,怎样才能学得更好,老师为什么这样教
“为学习设计教学”( 加涅)
(二)为什么要进行
教学设计
为达到预期目标、获得理想效果,在进行任何一项有目的的活动前,必须对其进行设计。
重要性——优化学习过程、实现教学目标。
(三)怎样进行教学设计(方法)
1、课前系统部分(准备阶段)
2、课堂系统部分——教学过程(实施阶段)
3、课后系统部分——教学后记(评价阶段)