文档介绍：教师个人专业发展五年规划
(2011——2015)
没有计划的生活是盲目的;停滞的知识迟早会被淘汰,现今世界竞争日趋激烈,尤其是人才竞争尤为突出,,现制定我个人的五年发展规划。
一、指导思想
坚持科学发展观,以上级工作要点为指导,以课程改革为核心,以课题研究为主线,以深化师德培养、教师专业发展、“三课三制”为重点,促进个人专业情意、专业知识、专业技能的培养和提高。全面提升教育教学质量,促进学生的发展。
二、培训目标
总体目标:本人经过五年的校本研修,达到具有崇高的师德修养,具备良好的心理素质,掌握相关教育法律法规,教学基本功扎实,教育理念先进、知识底蕴丰厚。
年度目标
1、2011年3月——2011年12月,我确定自己的发展目标,并且有计划学习,使我所教学科的专业知识,如:数学学科的数学知识、语文学科的语文知识、写作能力、等学科进行自我计划、主动学习、教师的学科知识85%过关。同时,钻研课标、教材、学习教育理论,学习综合文化知识。教师的专业技能,如教学的基本功,教育教学技巧、教学能力进行分项分组培训,使教师朗读、粉笔字、教学语言、教学设计等专业技能85%过关。
2、2012年3月——2012年12月,针对校本培训的年度目标,使我的朗读、粉笔字、课程理念、教学设计、科研能力、写作能力、说课能力、评课能力全面提高。
3、2013年3月——2013年12月,继续提高教师的专业知识、专业技能、专业情意,提升教师的科研能力,提高教师撰写论文能力。
4、2014年3月——2014年12月,继续完成培训,完成县里规定的公共科目培训和学科培训的任务。
5、2015年3月——2015年12月5年培养使我在政治思想与职业道德、教育理论、专业知识、教育教学能力与科研能力等方面均有较大程度的提高,形成自己独特的教学风格,在教育教学中,发挥示范和辐射作用,以此带动全校教师队伍素质整体水平的提高。
三、目标达成
1.“学校教育,以人为本”,承担这一重任的主要力量——班主任,是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康的引领者,是沟通家长和学校的桥梁。班主任工作的核心是德育工作,当前中小学生的思想道德现状不容乐观,分析中小学生思想道德现状的成因,积极探索适合中小学生特点的教育方法和对策,是我们行之有效地开展中小学生思想道德教育的必然要求,也是教育工作者不容推卸的责任。  在做好学生德育教育的同时,更要要求自己是一个师德过硬的班主任。师德工作
认真记录学习德育领导每月做一次专题讲座;每学期组织