文档介绍：生物教学反思
生物组
随着08年高考的结束,高三的生物教学也落下帷幕。回顾一年的高三教学可以说酸甜苦辣一应俱全。我对这段时间的教学工作进行了深刻反思和总结,不断地对自己的教学进行调整以适应不断成长变化的学生,期望并争取更好的教学效果。
高三复****切忌脱离课本。
学生总觉得课本没什么好读的,课本上的他都懂,认为整天泡在参考书和练****册里做题、解题,就行了。如果没有真正的领悟到自然科学的概念,做了成百上千道题,再做类似的题仍然是错的。教科书是最精练和全面的,对它要读熟、吃透。把教材上的知识全吃透了,做题就会融会贯通、得心应手。我们的学生往往不会读书,教师应指导学生带着问题读,这样才会有收获和心得。当学生找到问题的答案,尝到读书的甜头后,他们会自觉地读。
认真理解生物学的各个概念、定律。
学生们对概念记忆还算清楚,但对其内涵的理解往往比较模糊,也不愿下功夫去研究。因此,学生做题里面的错误一般都是概念的理解错误,或者理解错了,或者概念模糊,这样造成的错误是大量的,而且这些错误如果不去发现,不去真正的搞懂它,会错很多次,而自己还不知道怎么错的,,要知道到底错在什么地方?只有这样才能把概念搞清楚。 
精选精练,不搞题海战术。
有的学生手里有大量的参考书,好的教学辅导书一本足够,练****册一本足够。做题之前一定精选具有代表性的、经典的题型或内容,让学生学会举一反三,触类旁通。要对主干知识“知其然,知其所以然,并灵活运用。”每次考试后有的学生就急于知道答案,把正确答案记在卷子相应的位置就完事大吉了。其实重要的是要知其然,更要知其所以然。要让学生分析自己做的题的对错在什么地方,把知识点深挖、吃透。学生做过的试卷就是复****重点,尤其是以前做错的题,不应该羞于拿出来,实际是学生积累的一笔财富。
重点突出,全面复****不能“押宝”。
复****要把握复****主干知识,但不能忽略小节。给学生猜测考哪部分内容是不可取的,这样可能会限制学生的复****内容,出现知识死角。
五、加强实验教学,提高学生的实验能力。
高考年年考实验题,但是考的知识点,考的方式、角度是不同的。复****必须全面,从实验的目的、原理、实验材料、处理、观察记录结果、现象分析、得出结论都要认真分析。指导复****时,首先要对所有