文档介绍：9 老王
杨绛
【教学目标】
。
,培养学生的爱心、同情心。
3.  揣摩重点语句含义,体会作者遣词造句的匠心。
【教学重点】
。
。
【教学难点】:
。
、关爱的思想感情,激发爱心。
【教学课时】1课时
【教学过程】
一、导入
展示图片(老王插图),让学生说说看到这个形象的感觉,提问:这是谁?(“老王”)“老王”是谁?(作者曾经交往过的一个人力车夫)“老王”生活得怎么样?他是一个什么样的人?作者又是怎么对他的?请读课文《老王》。
二、作者简介
杨绛,原名杨季康,生于1911年,江苏无锡人。作家、文学翻译
家。主要译着有《堂·吉诃德》,散文集《干校六记》《将饮茶》等,
长篇小说《洗澡》。她的语言简洁朴素,诙谐灵动,优雅雍容,别具一
格。
三、阅读课文,
2.  正音正字(改错)
慌(huānɡ)恐肿(zǒnɡ)胀取谛(tì) 蹋(tǎ)败
伛(qū)着背骷(ɡǔ)髅(lǒu) 攥(zhuàn)着滞(zì)笨
愧怍(zuò) 荒避(pì) 镶(xānɡ)嵌翳(yì)
绷(bēng)
四、分析课文内容
“老王”
◎老王的生活很苦,表现在哪些方面?
A、靠一辆破旧的三轮车活命。
B、“文革”期间载客的三轮车被取缔,他的生计就更加窘迫,只能凑合着打发日子。
C、打了一辈子光棍,孤苦伶仃。
D、眼睛不好,瞎了一只眼。
E、住在荒僻的小胡同,塌败的小屋。
◎老王的善良表现在哪里?
A、愿意给我们家带送冰块,车费减半。
B、送钱先生看病,不要钱,拿了钱还不大放心,担心人家看病钱不够。
C、受了人家的好处,总也不忘,总觉得欠了人情,去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。
◎老王是个什么样的人?
老王穷苦卑微,但纯朴善良。他一生凄凉艰难,是一个生活在社会底层的不幸者。但是老王心好,老实厚道。他重感情,讲仁义,常愿意尽义务,或者少收钱,是一个精神上没有受到污染的纯朴的好人。
◎作者的善良表现在哪里?
A、照顾老王的生意,坐他车;
B 、老王再客气,也付给他应得的报酬;
C、老王送来香油鸡蛋,不能让他白送,也给了钱;
D、关心老王的生计:三轮车改装后,生意不好做,关切询问他是否能维持生活。
E、她的女儿也如她一样善良,送老王大瓶鱼肝油,治好他的夜盲症。
◎体会作者对老王的态度和情感
作者对老王这样的不幸者不是冷漠、蔑视,而是本着平等观念和人道主义精神去关心、爱护他。
对老王的不幸深表同情,为自己对老王的关爱还不够和自己无力真正改善老王的境遇而感到“愧 ”。 
,理清全文思路。
课文以“我”与老王的交往为线索,写老王的几个生活片断,条理有序,一脉相承。
(1)(第1~4段)写老王的基本情况“苦”
老王的谋生手段
老王的生理缺陷
老王的居住条件
(2)(第5~末)回忆与老王交往几个片段“善”
愿意给我们送冰块,车费减半。
送