文档介绍：《写作思路要清晰》教学设计
教学目标
知识与能力
:通过提供典型示例,让学生了解一般文章的结构及写作顺序。
过程与方法
:通过写作实践,了解使文章思路清晰的基本方法,体验设计提纲的作用。
情感态度
与价值观
3. 情感、态度与价值观目标:提高学生的表达能力和写作能力。
教学重点
学会根据中心选材,对所占有的材料进行取舍。
教学难点
学习列提纲和布局谋篇,并体验撰写提纲的作用。
教法
启发教学,讲授法和多媒体教学
学法
自主·探究·合作、交流
教具
多媒体课件
学具
教科书、学案资料
课时
1课时
课型
新授课
其它
第1课时
程序
教师活动
导引标精
导入新课
叶圣陶:古人写文章很讲究“言有序,章有法”, 用今天的话来说,就是指文章思路要清晰。思路的开展,具体的要求就是条理清楚,层次分明。
我们学的课文,大都有清晰的思路,要注意体会模仿。比如《再塑生命的人》是按时间顺序展开思路的。
用具体事物教“我”识字:
第二天早晨:莎莉文老师给我一个洋娃娃,并教我拼写这个单词。
有一天:莎莉文老师给我一个更大的洋娃娃。
这天上午:莎莉文老师和我为“杯”和“水”两个字发生争执
后来井房的经历:使我的求知欲望油然而生。
请同学们分析一下他的条理?
好!同学们真聪明,看得真仔细。那就带上你的聪明与智慧一起开启“条理清楚”的写作之旅吧。那就带上你的聪明与智慧一起开启“条理清楚”的写作之旅吧。(多媒体展示目标,师强调)。
明确目标
,让学生了解一般文章的结构及写作顺序,体验设计提纲的作用。
,逐步提高学生的表达能力。
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感知
探究 
 
一、整体感知(快速浏览全文)
请同学们阅读《思路要清晰》,交流读后心得。
,确定中心。
看到题目要求后,要先想清楚文章要写的中心是什么。确定了中心后,自己写作的时候就会比较明确。此外,还必须想一想该选哪些材料来突出这个中心,这些材料哪些先写,哪些后写,哪些详写,哪些略写,都要做到心中有数。
对写作内容的整体构思可分五个步骤:明确中心→取舍材料→定好详略→确定顺序→拟好提纲
比如,要表达“她是一个热爱学习的人”这一中心,下面这些材料,你会用到哪些呢?大致采取什么样的结构呢?
,认真记笔记。
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,但每天坚持骑自行车上学,从不让父母接送。
,经常出入图书馆和书店。
师小结:从这里我们不难看出:要使文章思路清晰,首先对写作的内容要有整体构思。先想清楚文章要写的中心是什么,并据此取舍材料。哪些详写,哪些略写,要做到心中有数。其次,要确定好写作的顺序。才能让读者明白文章先写了什么,后写了什么,主要写了什么。如果不事先想好了,脚踩西瓜皮滑到哪写到哪,写出的文章就会杂乱无章、颠三倒四的。
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(1)时间顺序:事情是按怎样的时间顺序一步一步发展。
(2)空间顺序:是以怎样的空间顺序观察物体的,是先看到上面还