文档介绍：学****横向展开议论
写法指导
这次的写作训练实际上是要求对学生进行发散性思维的训练。
发散性思维训练的特点是由一个中心话题引发出多种不同的思考点。在这种训练中,应当注意把握两点:一是思考的辐射面要宽,各辐射点之间的关系是并列的,但又要有一定的跳跃性,每一个辐射点都应该是可以独立展开论述的分话题;二是思考要有一定的深刻性。为了帮助学生尽快理解和掌握这种思维方法,教师可以用生活中常见的事物作为中心话题,引导学生进行练****br/>1)横向展开议论主要表现为并列式结构,即在论证思路中,对中心论点进行条分缕析,分解出几个分论点,共同来阐述文章的中心论点,这样就是并列式。
各个分论点平行列举,各个阐述。并列结构的外部语言标志有“首先”、“其次”、“再次”,或“一方面”、“另一方面”,或“其一”、“其二”等。几个并列的分论点的内容不可交叉,不可重复,不可包容,不可矛盾。
并列式结构模式:
引论(提出中心论点、分论点)
论证分论点1:论据+分析论证并
模式: 本论论证分论点2:论据+分析论证
论证分论点3: 论据+分析论证列
结论(照应全文)
参考示例:
2)横向展开议论的关键是提取分论点,那么如何提出分论点呢?主要方法有:
(1)追问类属法——即从“是什么”的角度展开。针对话题本身(或话题关键词),运用横向思维,根据它不同的内涵或外延进行多角度分析。常用的表述方式是:“某某,是一种……”
示例: 以“肩膀”为中心,进行分解:
①肩膀是亲情的牵挂(肩膀装载着幸福);
②肩膀是友情的寄托(肩膀承载着快乐);
③肩膀是爱情的相守(肩膀搭载着甜蜜)。
(2)追问对象法——即从“关涉谁”的角度展开。就是看话题的两端可涉及到哪些对象(人,事,物)。
例:以“纪念”为中心论点,分解分论点:
①纪念靖节先生(让我懂得了在浮躁纷扰中独守心中一方乐园和净土)。
②纪念苏轼(让我懂得了在困难逆境中应保持有奋勇向前的心)。
③纪念岳飞(让我懂得了何谓“精忠报国”的铁骨铮铮和拳拳爱国之心)。
(3)追问原因法——即从“为什么”的角度展开。就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。主要是回答原因和目的方面的问题。常用的分论点表述方式是:“因为……,所以……”
示例:以“答案是丰富多彩的”为中心论点,进行分解:
①世界千变万化,事物是复杂的,因此答案是丰富多彩的。
②看问题的方法、看问题角度不同,因此答案是丰富多彩的。
③评判事物的标准尺度往往不同,因此答案是丰富多彩的。
训练示例: 以“选择诚信”为中心,进行分解。
①选择诚信,因为它比美貌来得可靠;
②选择诚信,因为它比机敏来得憨实;
③选择诚信,因为它比金钱更具内蕴;
④选择诚信,因为它比荣誉更有时效。
(4)追问办法法——即从“怎么办”的角度展开。主要是追寻解决或达到的方法和途径,分论点常用的表达方式是“要……就应该……”
示例:以“学会欣赏别人”为中心,进行分解:
①学会欣赏别人,要求自己要有坦荡的胸怀。
②学会欣赏别人,要努力发掘别人身上的闪光点。
(5)追问结果法——即从“会怎样”的角度展开。主要是回答结果和效能方面的问题(意义、作用、价值、影响),常用表达方式,做到……就会……。
示例:以“热爱生活”为中心,进行分解:
①热爱生活,就会