文档介绍：《一氧化碳》教学设计
矿山中心学校杨荣光
一、教材内容分析
1、教材分析:
人教版上册117页上的《二氧化碳和一氧化碳》,一氧化碳的内容比较少, 教材从一氧化碳的物理性质开始,讲述了一氧化碳的化学性质与用途,以及一氧化碳对人体和环境的危害。由于一氧化碳有毒,教材上并没有要求实验,近几年的考试中却多次出现,由于在日常生产生活中的应用,因此本节内容绝不是要教可不教的。
2、教学目的:
1)、了解一氧化碳的物理性质,一氧化碳的毒性及其对环境的污染,加强环保意识。
2)、了解一氧化碳的可燃性和还原性。
3、教学重点、难点
教学重点:一氧化碳的化学性质
教学难点:一氧化碳与金属氧化物的反应,即一氧化碳的还原性。
二、说教法
进行一氧化碳的教学时,我从比较一氧化碳分子和二氧化碳分子组成的差异入手,采用对比的方法,用对比二氧化碳的性质来认识一氧化碳,以性质为中心,结合性质讲用途,使性质、用途紧密联系。
三、说学法
1、通过观察实验视频,让学生了解一氧化碳的可燃性和还原性,培养学生的观察能力。
2、通过不同层次的练****逐步提高学生的解题能力。
四、教学媒体:多媒体平台
五、教学过程
教学环节教学过程设计意图
导入新课:PPT:从本地的几次煤气中毒事件说起,特别是我们学校的两次煤气中毒,到底是谁之过?
[归纳]:一氧化碳是无色无味的气体,有毒,回忆碳在氧气中燃烧的两种情况。煤火开始燃烧或将要熄来时产生的一氧化碳是最多的。
PPT比较:通过CO与CO2两种气体物理性质的对比,使学生加深对一氧化碳的物理性质的了解
讲授新课
这些物理性质只能老师讲授,无法用实验验证,因为一氧化碳的毒性。
一、一氧化碳的物理性质
1、一氧化碳是无色无味的气体
2、一氧化碳难溶于水
3、密度比空气略小归纳总结:
一氧化碳的物理性质
PPT上填空:
1、一氧化碳是一种_____色的气体。
2、一氧化碳_____溶于水。可用________法收集.
3、一氧化碳的密度比空气______。能用排空气法收集吗?
新课:一氧化碳的化学性
一氧化碳的可燃性
观看老师从网上下的实验视频:一氧化碳的燃烧
现象:蓝色火焰、烧杯内壁附着的澄清石灰水变浑浊
化学方程式为:2CO+O2====2CO2
情境设置:
使学生了解一氧化碳的可燃性
[提问]
1、实验说明了一氧化碳的什么性质?
2、为什么要点燃纯净的一氧化碳,若一氧化碳气体与空气混合后点燃,会发生什么现象?可提示: 与我们前面学过的氢气差不多的.
,再送煤气是什么原因?
新课:一氧化碳的还原性
观看老师从网上下的实验视频:一氧化碳的还原性
现象:黑色的氧化铜变红
现象:黑色的氧化铜变红
澄清的石灰水变浑浊
CuO+CO ===Cu+CO2
CO2+Ca(OH)2===CaCO3+H2O
情境设置:
使学生了解一氧化碳的还原性,在工业上还可以用一氧化碳还原氧化铁来冶铁等.
PPT[提问]
1、为什么要先通入一氧化碳一会儿再加热氧化铜,若同时进行会出现什么后果?
2、反应完后为什么要先移去酒精灯至到氧化铜冷却后再停止通一氧化碳?
此处可不教,但学法大视野上有这个题目,教一下也行,只略讲一下