文档介绍：第一课“小饭桌”让人欢喜让人忧
教学目的:
1、能够初步判断“小饭桌”的好坏。
2、懂得如何选择“小饭桌”。
教学过程:
导入
随着社会经济的发展和生活水平的提高,中学生就餐形式多样化已成为现实。中、小学校周边悄然兴起的家庭式就餐场所(简称“小饭桌”),但是“小饭桌”的卫生安全却让人喜忧参半,这使得我们每个人开始越来越重视此问题。
二、新课
1、故事一。(1)学生自读书。(2)出示图片。(3)学生看图说说:读了这个故事的感受?你遇到过此类情况吗?
教师补充。
2、故事二。
(1)说说你的父母也有过芳芳父母的困扰吗?
(2)目前现状分析。
(3)说一说我们应该怎样做?
(4)教师归纳
3、过渡
(1)出示图片说出图片上行为的对与错,为什么?
(2)现实中喜忧参半的“小饭桌”。(用具体事例、自画画或图片说明,可以把图片、自画画粘贴在黑板上)
(3)请你对着图上的内容,指出它存在的安全卫生隐患。
(4)怎么样判断“小饭桌”的好坏呢? 如何选择“小饭桌”?
三、大讨论
同学讨论一下,选择“小饭桌”还应该注意哪些方面?
四、辨一辨
图上的做法对吗?
五、读一读
新闻链接。
六、课堂小结
教学反思:
第二课教学实验时安全放首位
教学目的:
1、初步了解教学实验安全要求。
2、掌握教学实验事故处理办法。
教学过程:
导入
同学们已经是四年级了,科学课中的实验将随着我们学校实验室安装完毕,正式进入我们的课堂。你知道吗?在做各种各样的实验过程中,也要加倍小心哦。!
二、新课
1、聆听故事一。
(1)学生自读书。
(2)出示图片。
(3)学生看图说说:如何正确使用酒精灯? 做实验时的对与错?
教师补充。
2、默读故事二。
(1)事故的起因是什么?
(2)换成你,你会怎么做?
(4)教师归纳
3、过渡:所以,无论是教师演示实验还是学生实验,都必须把安全放在首位,防范事故的发生。
。
?
三、考考你
(1)看图,说说这些同学的做法对吗啊?
(2)你做过哪些实验?请认真回忆一下,完成课本上的表格。
(3)四人为一组讨论,在做实验时应注意什么?
(4)自由读读小资料。
四、课堂小结
教学反思:
第三课千万别好奇玩火
教学目的:
1、充分了解火及其用处。
2、意识到因为好奇玩火的严重后果。
教学过程:
导入
同学们都知道,火在生活中的用处很大,也知道火是危险的东西,可是,总因为有时候好奇心的驱使,去玩火。今天这节课,我要告诉大家(学生齐读课题)。
二、新课
1、认识火——火的传说。
(1)学生自读书。
(2)边读边看图片图片。
(3)用自己的话简单概括一下你所了解的火?
教师补充。
2、了解火的用处。
(1)可以生活取暖。
(2)夜晚可以用火照明。
(3)火可以煮饭烧水。
(4)火可以发电。
(5)节日的夜晚,人们用礼花装点夜空。
(6)奥运圣火的点燃象征着举世瞩目的奥运会盛大开幕了。
(7)少数民族地区用火把来庆祝节日。
3、分析案例。
4、读读小故事。
5、玩火很危险。
6、使用蜡烛、鞭炮要小心。
7、打火机不能随便玩。
8、危险游戏不要玩。