小学数学-掷一掷教学反思 魏军.ppt

文档介绍：人教版义务教育课程标准试验教科书
掷一掷教学反思
石嘴山市第二小学魏军
在新课即将结束之时,我按教材编排要求,给孩子们上了这一节活动课,借用孩子们的学具,和孩子们玩了一场极不公平的游戏。虽然游戏不公平,但快乐的过程才是最重要的,我们都很开心。最重要的是,在一次又一次掷的过程中,他们明白了:掷的次数越多,老师赢的可能性就会越大。虽然老师选的只有5个数,而他们选的是6个数,但老师所选的数出现的可能性多。我欣慰:这都是孩子们自己发现的。
爱动脑筋的冠棋在其他同学们大喊不公平时,冷静思考,对每一种和出现的结果进行全面分析,发现7是可能性最大的数字,把7移给他们后,我们的比赛将会是18:18,呈现最公平的规则。
虽然这是一节很好玩的课,上完课后我们都不觉得累,甚至会很开心。但课后我觉得还是有必要思考:能主动思考游戏不公平所在的学生只是少部分,玩中能联想到学的也只是少数。当问题抛出后,也仅有少数学生能及时从游戏的兴奋中转移到冷静的思考状态。在游戏之前,对于引导性的问题,还有很多学生在盲目地猜测,没有好好利用起草稿本,更没有经过深度思考便急于把不够准确的答案公布。
新课在本节课的欢乐中结束,但是孩子们的学********惯还亟待培养,在后段的复****与以后的教学中,还得以孩子们的学****方法****惯与态度为中心,展开教学。教书者不能仅仅只教课本上的知识,还得教孩子学会学****更得让他们学会做人,这是每一位老师不容推卸的责任。
谢谢