文档介绍：置换反应与复分解反应的再认识
置换反应与复分解反应的再认识
陈仓园初级中学杨明星
【设计意图】
在本节课之前,学生已经完成了酸碱盐的学****本节课主要是进行酸碱盐涉
及的化学反应基本类型中的两种重难点复****br/>初中化学要求的盐的四条化学性质其实在学****金属、酸和碱的化学性质时已
经接触,在本节教材中主要是回顾、总结与归纳。盐的四条化学性质所涉及的
反应主要是置换反应与复分解反应,能正确书写这类常见置换反应与复分解反
应的化学方程式也就基本掌握了盐的化学性质。要正确书写这类常见置换反应
与复分解反应的化学方程式,首先要熟练掌握常见酸、碱、盐的名称、化学式
的书写,并会判断其物质类别和在水中的溶解性;其次是掌握金属活动性顺序
的应用以及复分解反应发生的条件。
根据多年教学实践的判断,就目前阶段的学****常见酸、碱、盐的名称、化
学式的书写,物质类别和在水中的溶解性判断,大多数学生还存在困难,所以
本节课的设计就从复****这部分知识开始,以低起点来吸引学生,强化基础;通
过常见置换反应与复分解反应的化学方程式的书写,回顾、总结与归纳盐的化
学性质,以淡化理论学****重在具体应用;本节课采用讲练结合,以练为主,
及时反馈的教学方法,期望调动学生积极参与教学过程,体验学****成功的乐趣。
【教学目标】
1、知识与技能
(1)复****巩固常见酸、碱、盐的名称、化学式的书写,物质类别和在水中
溶解性的判断。
(2)通过常见置换反应与复分解反应的化学方程式的书写,回顾、总结与
归纳盐的化学性质。
2、过程与方法
(1)通过具体常见酸、碱、盐的名称、化学式的书写,物质类别和在水中
溶解性的判断,掌握相应知识。
(2)通过具体常见置换反应与复分解反应的判断和化学方程式的书写,归
纳盐的化学性质。
3、情感、态度与价值观
(1)加强对基础知识的巩固与应用,形成并建构系统的知识网络,提高学
生对知识的系统掌握和灵活运用能力。
(2)体会化学知识之间不是孤立的,物质之间的性质是相互联系的,从而
进一步认识到学好基础知识的重要性。
【教学重点】盐的化学性质。
【教学难点】常见置换反应与复分解反应化学方程式的正确书写。
【教学流程】
(一)教学活动一(引入部分)
1、最近一个阶段的学****主要涉及酸、碱、盐之间的化学反应,书写的化学
方程式主要是置换反应与复分解反应,这两类反应的发生都是有条件的。
2、要正确书写这两类反应的化学方程式,要先作好准备,即进行常见酸、
碱、盐的名称、化学式的书写,物质类别和在水中溶解性的判断。
学生课堂练****练****一、二(学生书写,个别板演,集体订正;同时进行酸、
碱、盐的概念、命名方法的复****复****常见酸、碱、盐的溶解性规律,并结合
练****一、二的物质进行在水中溶解性的判断)。
(二)教学活动二(复****置换反应)
1、根据反应环境置换反应可以分为两种情况:
(1)干态置换,需要一定的条件,如氢气还原氧化铜,木炭还原氧化铜等。
(2)湿态置换,一般在水溶液中进行。
2、本节课主要讨论在水溶液中的置换反应
(1)金属+ 酸→盐+ H2
(2)金属+ 盐溶液→另一金属+ 另一盐
△强调反应的条件,强化金属活动性顺序的具体应用。
学生练****练****三(学生书写,个别板演,集体订正