《思想品德》七年级（上册） 教材介绍.ppt

文档介绍：人民教育出版社 《思想品德》教材分析与使用 大连教育学院初中教师教育中心 赵霞 dlzhaoxia2323@
课改与感悟
推行课程改革、取得课改成效必须有自己的立足点,即在有效的进行常规教学的基础上改革。
教育是百年树人的事业,教育的改革是一个渐进的过程,稳中求变是批判思维的体现。
3个数学家和3个经济学家的故事
在社会立足,只学会书本知识是不够的,只简单的照搬别人的经验也不行,必须开动大脑,有所创新、有自己的风格和特色才能取胜。
对待专家的意见,要将其内化为自己的东西,要扬弃,而不是照办。从这一角度说,教会学生学习,首先要自己学会学习。教育者首先要受教育。
一、关于人教版《思想品德》新教材编写的指导思想、理念、整体架构和呈现特点
二、七年级教材的逻辑结构、内容分析和教学建议
三、八年级教材的逻辑结构、内容分析和教学建议
四、九年级教材的逻辑结构、内容分析和教学建议
一、关于人教版《思想品德》新教材编写的指导思想、理念、整体架构和呈现特点
对新教材的反馈意见
、老师的欢迎
, 对教师的要求高
(一)新教材编写的指导思想
新教材以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻十六大提出的“加强思想道德建设”、“弘扬和培育民族精神”、“建设社会主义精神文明”的要求,充分体现《公民道德建设实施纲要》《国务院关于基础教育改革与发展的决定》《基础教育课程改革纲要(试行)》《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等有关文件精神,以《全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)》为根本的直接依据。
(二)新教材编写的理念
关注学生获得终身必备的基础知识和基本技能,关注学习的过程与学习的方法,注重潜移默化地培养学生正确的世界观、人生观和价值观,全面提高学生的综合素质,促进学生的全面发展。
彰显以帮助学生进行“道德学习”的教材功能。
以“生活德育论”作为教材编写的理论基础。
以“正确价值引导与自主建构结合”为教材总体的编写原则。
以生活专题统整教学内容
以学生成长的生活逻辑为内容主线
以相关学科知识为背景和支撑
基本点是:立足于当前学生成长过程中存在的问题,着眼于学生未来发展、终身信守的价值取向(核心概念),分年级组织教材的逻辑体系、内容结构。
(三)新教材的整体架构