文档介绍：肖健李新义
创建“绿色学校”的
思考与实践
安徽省蚌埠第二中学
2007年9月
自1996年始,在中宣部、教育部和国家环保总局的倡导下,全国范围内开展了基础教育阶段“绿色学校”的创建活动,同时在最新一轮的高中课程改革中融入了环境意识和可持续发展理念。这些举措必将对学校的环境教育产生积极的影响。
我校1995年开始实施环境教育,2000年被评为全国创建“绿色学校”先进单位。十年的实践与探索,使我们对“绿色学校”的内涵有了较深的理解,现就“绿色学校”的内涵与创建,谈谈我们的看法,希望对未来实施创建“绿色学校”工作的同仁们有所启发和帮助。
一、对“绿色学校”理解的误区
二、“绿色学校”的界定
三、对“绿色学校”内涵的思考
四、我校创建“绿色学校”的实践与探索
五、新时期环境教育的延伸
六、“绿色学校”档案建设参考意见
一、对“绿色学校”理解的误区
⑴认为“绿色学校”就是“绿化学校”、“卫生学校”。 ⑵认为“绿色学校”就是设备一流、生存环境优良的豪华学校。 ⑶认为“绿色学校”就是实施环境教育的学校。 ⑷认为“绿色学校”就是开展环境保护宣传的学校。以上误区的产生主要是对“绿色学校”的界定及内涵、外延把握不准及片面认识而造成的。
二、“绿色学校”的界定
国家环保总局、教育部在总结近30年“创绿”经验后,站在国际创“生态学校”潮流的制高点上,对我国的“绿色学校”做出了如下的界定: “绿色学校”是指在实现其基本教育功能的基础上,以可持续发展思想为指导,在学校全面日常管理工作中,纳入有益于环境的管理措施,并持续不断改进,充分利用校内外一切资源和机会,全面提高师生环境素养的学校。 “绿色学校”突出的是一个基础,着眼于绿色环保理念引领、学校环境全面优化和师生环境素养提高。
三、对“绿色学校”内涵的思考
“绿色”是一种理念,是属于上层建筑层面的思想定位,是半个世纪世界有识之士不断反思和不断探索形成的国际共识,是适用于一切行业的科学发展策略。这种理念建立在生态学的基础上,依据环境保护的八大理念即:可持续发展理念、以人为本理念、和谐发展理念、平衡发展理念、多样化理念、规则理念、资源理念、循环理念,“绿色学校”就是以“绿色”理念来引领,指导学校全面工作的学校,这种引领必将使学校实现教育功能;使学校环境不断优化;使师生和谐发展。