幼儿园教育笔记 谁“偷”了钥匙.doc

文档介绍：幼儿园教育笔记谁“偷”了钥匙
幼儿是天生的探索者,他们经常表现出积极主动的探索和认识周围世界的强烈愿望。
一次工作时,我发现生活类供幼儿打开的锁没有了钥匙。孩子们都说自己没有拿,我也没找到。第二天,小小的妈妈就把钥匙拿来了,并让小小给老师道歉,下次再也不拿幼儿园的东西了。我并没有马上批评小小,而是问他:“你为什么拿钥匙回家?”小小说:“我想试试这把钥匙能不能打开我们家大门,这把钥匙和我们家的一样,两边都是尖尖的,我用完后会还过来的。”我想这是我们工作中的不足,我们应让孩子学会和老师商量,把需要告诉老师。
作为老师,当幼儿出现违反常规行为时,我们不要轻易定性,而应设法了解孩子行为背后的真正原因,看到他们真实的需求和动机,为他们提供安全的探究环境,避免误解或伤害幼儿。
其次要满足幼儿需求,调整教育策略。当幼儿有探索的愿望和需求,并积极把获得的经验用于不同情境和事物时,教师应及时调整教育策略,或用正确的语言去引导他,或为他们提供更为丰富的探索条件、环境,以满足他们的探索欲,从而获取更多的知识、经验。