文档介绍：2016--2017学年第一学期五年级上册
心理健康教育教案
第一课手的启示
活动目标 1、帮助学生认识每个人的独特性,体会正确地看待自己与他人,促进自己更好地成长。 2、通过活动指导学生能够正确看待自己与他人的优点与不足,更好地完善自己。
活动方式: 1、情景体验 2、画图激趣 3、讨论 4、行为训练
活动准备
1、不同边框的图画纸若干(学生用) 2、彩色笔、铅笔盒 3、多媒体课件
活动过程
一、热身活动:雨点变奏曲
(一)分组: 学生选择自己喜欢的带有不同边框的图画纸进教室,在相应的桌子旁坐好,进行分组。
(二)热身: 雨点变奏曲:放松心情。
二、辅导活动:认识自我活动一:画画手形图
1、引导学生将自己的手与同学的手进行比较。
2、活动中启发学生思考:发现了什么? (教师自己走到学生中去,和学生一起活动。)
3、学生会发现: 看来我们每个人都是和别人不一样的, 即使最好的朋友大家也会有不一样的地方, 这些都是我们自己所独有的。
4、教师示范:将自己的手形在纸上勾画出。
5、引导学生把自己这份不同,用画手形的方式展示。
活动二:心手相连。
1、教师示范,自我分析。
其实,这只手就可以代表我们自己。借助这只手来我们还能认识自己。瞧,五个手指各有长短,就像我们人一样。大拇指用处最大,做任何事都少不了它,于是,它代表最突出的特点;食指,是主要劳动者,关灯按钮点击都少不了它,所以,它代表自己最欣赏的优点; 中指,最长,所以象征着我们的兴趣、特长、爱好;无名指,看似不起眼,却最重要,五个手指中, 唯一连通心脏的血脉就在它身上, 而人们常常把自己最珍贵的宝石戒指带在无名指上,它就意味着我们身上最宝贵的品质;至于小指,一般都是辅助功能,好比我们身上的缺点和不足。(随机张贴卡片,板书太慢了,而且着急的时候,看起来不工整。) 我们可以根据要求,在每个手指上,写一写自己的优点和缺点。李老师先来示范一下:
(出示课件) 最突出:思维敏捷、表达清楚; 最欣赏:书写漂亮、积极乐观、声音悦耳; 特长与爱好:阅读、听音乐、旅游; 最宝贵的品质:善良有爱心,为人正直; 缺点与不足:爱睡懒觉、心急手慢。这就是我的自我分析。怎么样,同学们,你们也来试一试吧! ! !用几个词语或几句话在对应的手指上,写一写自己的特点。
学生图示,教师巡视。
3、小组内交流欣赏手形图。
活动三:朋友眼中的我。
1、交流互动,优点轰炸。其实,在这个年龄阶段,我们更在意同伴们的评价,是不是很想知道在朋友的眼中,自己是什么样的?想不想?那么,我们一起来互相帮助, (点击课件,出示要求。) 同学们,因为课堂的时间有限,所以音乐停止,我们也得暂时停止。好不好? (音乐响起,同学互相张贴。教师巡视,欢迎班主任、任课老师参与本次活动,给孩子评价。) 2、随机采访: 哇,收到同学们的评价,你现在是不是对自己更了解? 在这些评价中,哪些你觉得比较意外?收到哪个评价,你最开心?
小组内交流,自己的感受。
活动之四:猜猜他是谁。
教师征求学生同意,抽取卡片,学生猜一猜。一张张温馨的小纸条,传递着真情,传递着温暖,在一张张卡片上绽放出最美丽的友谊之花。李老师随机抽取几张放进了“百宝箱”中,当我朗读上面的字条和评价时,你们来猜猜他是谁?好不好?(摇动盒子,故弄玄虚,调动气氛。)
2、随机引导:
1:你们怎么猜出来的?瞧,这就是你身上最突出的特点,你自己了解,同学们也发现了。
2:谁是 XXX?你真幸福,现在你更加全面的了解自己,我们每个人都值得让自己骄傲的亮点,当然也有自己觉得烦恼的地方。
3、交流:同学们,经过自我分析和同学、老师的帮助,相信你们收获一定很大,感受一定很深,愿意跟大家分享一下吗?说一说吗?
小结:孩子们,在刚才活动中,每个同学的脸上都洋溢着灿烂的笑容,因为有了大家的帮助,从不同的角度,对自己的了解更加全面了。
活动五:闪亮登场。
现在,谁愿意走上讲台,闪亮登场,来介绍你自己呢? 点评:孩子们,我们或许不是最优秀的,但是,我们一定是最努力的! ! !
点评:我想说,这样的你,是世界上独一无二的! !你最棒!
三、课堂小结:激情揭题。除了五个手指各有所长,我们的掌心上,还写着一个字: “信”相信自己,能够做得更好; 相信自己,能够过得更好; 相信自己,能够战胜缺点; 相信自己,一定是最棒的! 这就是手带给我们的启示。(板书:手的启示) 最后,送给大家一首歌,希望大家快乐每一天! ! !
第二课我的成长日记
教育目标:
教师:引导学生初步认识学习目标的意义和作用;指导学生学会合理的制订个人的学习目标,使它成为学生学习的动力。
学生:了解制订目标的意义和作用,学会设计适合于自己的学习目标,自觉地为实现