文档介绍：统计图表
高中数学必修3第一章统计
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一、教学目标:1、知识与技能:(1) 通过实例体会分布的意义和作用。(2)在表示样本数据的过程中,学会列频率分布表,画频率分布直方图、频率折线图和茎叶图。(3)通过实例体会频率分布直方图、频率折线图、茎叶图的各自特征,从而恰当地选择上述方法分析样本的分布,准确地做出总体估计。
2、过程与方法:通过对现实生活的探究,感知应用数学知识解决问题的方法,理解数形结合的数学思想和逻辑推理的数学方法。3、情感态度与价值观:通过对样本分析和总体估计的过程,感受数学对实际生活的需要,认识到数学知识源于生活并指导生活的事实,体会数学知识与现实世界的联系。
二、重点与难点:重点:会列频率分布表,画频率分布直方图、频率折线图和茎叶图。
难点:能通过样本的频率分布估计总体的分布。
三、教学方法:探究归纳,思考交流
四、教学过程
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(一)、数据统计表
问题1:根据下列数据列出统计数表
4,5,6,1,2,8,4,7,9,8,1,5,6,4,2,7,9,3,4,5,8,7,6,2,4,5,8,6,5,6,8,9,8,9,6,8
数字
1
2
3
4
5
6
7
8
9
频数
2 3 1 5 5 6 3 7 4
3
(二)、绘制统计图
数字
4
条形统计图:
用一定单位长度表示一定的数量,并根据数量的多少画出长短不同的直条,然后把这些直条按一定的顺序排列起来,这样的统计图叫作条形统计图。
特点:条形统计图能清楚地表示出每个项目的具体数量。
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制作条形统计图的步骤:
1、根据图纸大小,画出两条互相垂直的射线。(注意:水平射线的下方和竖直射线左边须留
有一定的空白,注明直条数量和统计的内容)
2、在横轴上确定直条的位置。
3、在纵轴上根据数量的多少确定单位长度。
4、根据数量的多少画出长短不同的直条。
(注意:直条的宽窄要一致,长短要准确,条与条之间间隔要均等)
6
数字
频数
7
折线统计图:
用一定单位长度表示一定的数量,并根据数量的多少描出各点,然后把各点用线段顺次连接起来,形成折线,用折线的升降来表示数量之间的关系及变化趋势,这样的统计图叫作折线统计图。
特点:折线统计图能够清晰的反映数据的变化趋势或情况。
注意:折线统计图是把条形统计图各个长方形上边的中点用线段连接起来得到的。
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制作折线统计图的步骤:
1、根据图纸大小,画出两条互相垂直的射线。
(注意:水平射线的下方和竖直射线左边须留有
一定的空白,注明直条数量和统计的内容)
2、适当分配各点在横轴的位置,确定各点的间隔。
3、在纵轴上根据数量的大小确定单位长度。
4、根据数量的大小描出各点,然后把各点用线段
顺次连接起来,形成折线。
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