文档介绍：11、飞夺泸定桥
一、教材分析
《飞夺泸定桥》一课是第七册中的课文,本篇课文是对学生进行“按一定的顺序写”这一重点训练项目的第一篇课文,是紧接前面“理清课文的条理”和“注意事物的联系”而编排的,所以教学本篇课文要在读懂课文的基础上,弄清作者按事情发展顺序记叙的方法,并指导学生说写。另本节课是第二课时,第一课时已初读课文,扫清了字词障碍,对课文的脉落已经了一定的认识,所以本节课将着力分析红军是怎样抢时间及攻天险的,突出一个“飞”字。
二、设计理念
做为一线教师,本着用最少的时间取得最大效果的原则,我采取的制作工具为简单易学的power point,它可以在最为普遍的windows xp 或win7系统中使用。遵循课件设计的科学性、高效性、目的性和艺术性原则,虽然没有什么高超的技巧,但兼容性好、易用性好、便于资源共享。
本课,我运用信息技术创设图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,为教师教学的顺利实施提供形象的表达工具,使原本枯燥的知识变得生动有趣,充分调动学生学****的积极性和主动性,让学生在高效的课堂教学中学****br/>在钻研教材及学生学情的基础上,我确立了本课的教学目标为:
【教学目标】
能借由“水流湍急、高山峻岭、震耳欲聋”等词语及列数字的说明方式,体会泸定桥的“惊险”,并能学写批注。
能理解课题中“飞”的两层含义,并由课题出发,比较简要地概括课文的主要内容。
能抓住关键词句,在品读中感受红军战士勇往直前的革命大无畏精神。
【教学重难点】
能理解课题中“飞”的两层含义,并由课题出发,比较简要地概括课文的主要内容。
对文中具体描绘泸定桥“惊险”的语句,能学写批注。
能抓住关键词句,在品读中感受红军战士勇往直前的革命大无畏精神。
三、教材流程
【教学过程】
导入新课,了解背景
师简介:1935年在中国大地上发生了震惊世界的红军二万五千里长征。红军在极其艰苦的征途中面对敌人的围追堵截,四渡赤水、突破乌江、飞越大渡河、爬雪山、过草地……奏响了一曲感人的赞歌,表现出了“红军不怕远征难,万水千山只等闲”的豪迈情怀。今天,我们就来学****一个发生在长征途中的故事。
[课件说明:此处通过几张与导言对应的图片,再现了当年长征的情景,给学生留下直观的印象,起到了感染学生情绪,为本文教学确定情感指向的作用。]
出示课题:《11、飞夺泸定桥》,齐读。
整体感知,理清脉络
师:细读课题,我们不难发现,这个长征故事,分为“飞”泸定桥和“夺”泸定桥两部分,从课文的内容出发,“飞”泸定桥指的是什么?而“夺”泸定桥指的又是什么?
[课件说明:在课题的对应字下面做上标记,突出“飞”和“夺”]
学生交流,师随机指导。(1)“飞”泸定桥:红四团要在20多个小时里,与敌人抢时间、争速度,行军120公里抢先飞速赶到泸定桥。
(2)“夺”泸定桥:红四军的战士与敌人展开激烈的战斗,终于成功夺下泸定桥。
师:哪位同学可以把这两部分内容连起来,简单说说课文的主要内容。
[课件说明:出示重点字词,引领学生概括课文内容]
品读理解,感受红军大无畏精神
出示泸定桥的图片,师:让我们再来看看课题中的“泸定桥”,请用“——”划出文中描写泸定桥的句子。
师:文中作者用一个词语来概括了泸定桥,这个词语是——“天险”。那它到底现在哪里呢?请同学来交流你所找到的句子。