文档介绍：课题
5詹天佑
教学
目标
,能正确读写杰出、修筑、设计等词语。能抄写自己喜欢的词语和句子。2、正确、流利地朗读课文。,能抓住具体事例中的关键词、句、段,体会詹天佑的爱国热情和创新精神,并体会关键词句在表情达意方面的作用。,并背诵自己感受最深的部分。
教学重点
抓住关键句段,体会詹天佑的爱国热情和创新精神,并体会关键词句在表情达意方面的作用。
教学难点
体会关键词句在表情达意方面的作用。
教学时间
2课时
教学准备
课件或小黑板
教学过程
第一课时
一、看图引入,出示目标
,你们知道这是谁吗?通过搜集资料,你知道詹天佑的哪些事情呢?生交流自己搜集的关于詹天佑的资料。
?(生自由谈)
,感情读题。(出示目标)
二、初读课文,学习字词。(出示目标1)
。要求:自由读课文,读准字音,画出生字新词多读几遍。
。出示生字新词,小组检查读准字音,提出不理解的词语讨论交流。
3、提示:挠是鼻音,岔是翘舌音。
三、再读课文,读通读顺(出示目标2),。。,或提出挑战。
四、细读课文,整体把握(出示目标2)
。要求:默读课文,想想课文记叙了一件什么事。詹天佑在你的心中是一个什么样的人?
2、合作交流。
3、小组汇报,课文是怎么写的呢?
生找到句子齐读(詹天佑是我国杰出的爱国工程师。)
这句话在第一自然段的第一句,那文中的哪些描写可以看出詹天佑是杰出的爱国工程师呢?请同学们默读课文,边读边勾。
。
五、总结,提出新的学习任务
六、课堂练习
写生字,对难写的字和易错的字,教师进行指导,如毅、挠、庸、劣。
个人补充调整
第二课时
复习导入,出示目标。
回忆上节课的内容。出示目标(目标3、4)
二、赏读课文,积累运用
(一)细读二、三自然段的重点句,深入理解。
。要求:自由读二、三自然段的重点句,说说读了这些句子的感受或提出不懂的地方。
学生还可能问:一个中国工程师在自己的国土上修筑铁路,为什么会引起国内外的轰动?
学生谈感受时,教师要注意提醒学生根据句中的重点词谈,做到言之有理。
。小组内交流自己的想法或看法。
,师生补充评议。带着自己独有的感受有感情地读二、三自然段。
(二)、细读四──六自然段,体会詹天佑的创新精神和爱国情。
。要求:读这三个段的重点句,想想这些句子中的哪些词语和哪些地方能让我们体会到詹天佑是一个杰出的爱国工程师?
2、小组合作学习。
教师引导:我们可把这些句子分为两部分,一是修路遇到的困难,二是詹天佑克服困难的言、行、想法。请同学们抓住这两个部分体会。
(在勘测线路的过程中,塞外环境恶劣,狂风怒号,黄沙满天,一不小心就有坠入深谷的危险,而詹天佑……,体会到詹天佑严肃的工作态度、身先士卒的工作作风和长中国人志气的爱国之心。)
(在开凿隧道的