文档介绍：地球在宇宙中的地位
教学说明:
天体这一部分内容,许多同学在过去的学****中接触过,所以对本部分内容主要利用图片展示,采取引导归纳的方法进行教学。
天体系统,知识比较抽象,在教学时,要着重培养学生的空间思维能力与空间想象能力,所以要把教材与高中地图册中的相关图像以及多媒体教学相结合,使学生从感性的具体形象中上升到抽象的思维领域,形成正确的空间概念。
教学目标:
知识技能:
1、使学生了解天体和天体系统的概念,恒星和星云的主要特征,天体系统的形成以及地月系、太阳系、银河系和河外星系、总星系之间的层次关系,从而理解地球在宇宙中的地位。
过程与方法:
2、读“天体系统”图,使学生学会分析地球在宇宙中的地位,并通过天体系统的教学,发展学生宏观的空间想象力和系统的思维方法。
情感态度与价值观:
通过天体系统的空间结构和联系等教学,使学生了解宇宙,为科学的宇宙观打好基础,消除学生对宇宙的神秘感,初步进行有关破除迷信的教育,培养与激发学生为探求宇宙奥秘而努力学****科学知识的信念和兴趣。
教学重点:
恒星和星云是宇宙间最重要的天体,恒星的主要特征。
天体系统层次及其联系
教学方法:多媒体教学,图片展示
教学时间:1课时
教学思路:
广漠空间和空间中各种天体及气体、尘埃物质。
让学生描述宇宙

宇宙的物质性
恒星、星云、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质、人造天体。

天体的类型

恒星:质量巨大,炽热气体,球状或类球状,自身发光发热,恒星不恒。
星云:气体和尘埃微粒组成的云雾状天体。
主要讲解恒星和星云的特征
让学生理解地球在宇宙中的地位

巩固所学知识
练****br/>宇宙的运动性
和无限性
天体系统的层次关系和银河系
天体系统
教学过程:
导入新课:
请同学们闭上眼睛想象:我们站在地球上,张开双臂。从遥远的地方来看地球以及地球周围的世界。地球处在浩瀚的宇宙空间内,在我们地球的身边有无数颗各异的星星。有没有像处在科幻影片中的感觉。
其实这一点也不科幻。广漠的宇宙空间正是我们地球的宇宙环境。今天我们就来学****一下第一章地球的宇宙环境,第一节地球在宇宙中的地位。
提问:除了地球、太阳、月球你们知道浩瀚的宇宙中还有些什么?凭你们的认识,你会怎样向别人描述宇宙呢?
讨论:(略)
总结:(强调)广漠的空间和空间中各种天体及气体、尘埃物质,总称宇宙。什么是天体呢?天体包括哪些内容呢?刚才大家描述宇宙时已经向大家介绍了几种,天体主要包括恒星、星云、行星、卫星、彗星、流星体等。而在天体中最主要的是恒星和星云。恒星和星云质量巨大。
多媒体展示:离我们最近的恒星——太阳,他的形状是球状,他由炽热的气体组成。除了太阳以外我们晚上仰望星空看到的点点繁星大多是恒星,
师:我们为什么能看到恒星呢,
生:(因为恒星自己发光)
师:恒星顾名思义就是,不动的星,恒星是固定不变的吗?
生:不是
多媒体展示:我们来看一下北斗七星的位置图。同时讲解为什么我们观测不到恒星的运动。
总结:恒星的特征