备课之教材解读 黄开春.doc

文档介绍：高中语文备课之教材解读
黄开春贵阳一中
教材是教师备课时必须认真面对的,面对教材,教师只需做到“读透”,但想真正读透教材里的一篇的文章,这是一件无比艰难、辛苦的事情,笔者以为若想真正读透教材,需要意识、需要方法、需要视界。
首先谈意识,面对语文教材,意识应该是一种觉醒的态度,这种态度是对生命认知规律的尊重和对生命的敬畏。我们知道,选入教材的篇章往往是意蕴丰厚隽永深远的文学经典,教师的自我生命和学生的生命每天都是新的,我们过去的理解不能代表我们当下的解读,所以我们不提倡长年躺睡于过往,对于选入教材的经典篇章,师者应该满怀敬畏和谦卑,常读常新,日思日进。
其次是方法,从字面上读透一篇文章是一件简单的事情,在解读一篇文章时,我们只需要时间和耐心,我们可以从标点符号出发,然后到字到词到句到段再到篇章结构,这一遍我们从细微到宏大,可达到对文章思想意蕴的初步体悟;其次,我们再倒过来,从篇章结构出发,然后到段到句到词到字到标点符号,这一遍我们从宏观回到微观,可在富有动态的篇章里由各个角度充分体悟文章各个方面的魅力。你若有时间,你若有足够的耐心,你就可以从文字层面、思想层面、文章写作技术等层面“穿透”一篇文章。
第三是视界,文学阅读需要视界,无视界或少视界之阅读者往往会在某一篇章狭小的空间里难以抽身,或过度悲戚,或过度愉悦,或过度孤芳自赏
……虽曰文学可以净化、升华人的灵魂,但若此,生命往往脱离了真实,长此以往生命也就导致一种病态的常态化。阅读者文学阅读时既需要融入其中充分体悟的感知力,又需要及时抽离冷眼旁观的思考力。篇章阅读结束后,我们可以从个体的层面去思考,可以从集体的层面去思考,可以从历史的层面去思考,可以从政治的层面去思考