文档介绍：体育教学“优化”先行
—浅谈如何优化小学体育教学
摘要:在现代的体育教学中,要充分体现素质教育的特性,把握体育教学的发展方向,在不断的摸索与探索中展现体育教学的重要性、特殊性。我们体育教学的方向就是:在教师自身定位准确、体育教学课堂情境设置合理、合理使用游戏,将新的教育理念纳入小学体育教学中,通过不断的优化过程,从而提高我们的教学效率。
关键词:体育教学体育游戏创设情境优化提高效率
体育作为学校教育的一部分,始终与其教学活动紧密地联系在一起;只有抓好体育教学工作,是体育目的任务的必要途径,是根本上保证学校整体教育教学的推行的必要手段,这些显然是无可非议的。且体育作为一门教育性课程,包括了纳入学校教学计划的体育方面的有目的、有计划、有组织的各种活动,承担着学校教育中一个重要角色。因此,搞好体育教学就成为学校领导、教师和学生义不容辞的责任,它既是师生应尽的义务,也是体育教师从事教学和学生享受体育教育的一种权利。学校体育的主要任务是增强学生体质,为了有效地增强学生体质,促进其身体及其机能的正常发展。为了实现以上提到的体育教学必须承担的使命,我认为我们必须研究科学的教学观以及把握好体育教学的方向。
但是当前的体育教学受种种因素的影响,不能很好的体现其关键作用,没有真正体现自身的教育教学功能。作为体育教学工作者,我们必须在有效的时间内,优化我们的体育教学,重塑体育的独特魅力,使之成为教育中重要组成,要达到这样的目标,优化体育教学势在必行。通过几年的教育实践与理论学****结合笔者执教的学生学情,综合观察后得出,我们优化小学体育教学可以从以下三个方面来优化我们的教学。
一、准确定位师生关系,优化知识“教”“学”效率
教师,与学校与教育并存,是活的知识技能载体,有思想有情感,不能为其它任何现代化教学手段所取代。在体育教学过程中,显然只有教师才能具体决定教什么和怎样教,对学生的影响是直接的、全面的,甚至是永恒的。教师既是教育者,又是管理者,要随时分析过去、把握现在、面向未来,并通过对过去、现在和未来的综合思考,围绕实现体育教学目标做出决策、制订具体目标计划,安排学****条件,提供教学信息,选择课堂教学内容及传输手段方法,评估体育教学过程,尤其是学生的学****效果,并实地领导执掌体育教学过程,协调各种关系,不时了解、激励、教导、指引和影响学生,因而在体育教学过程中起着主导的作用。
学生是教育的对象,是教学信息的接受者。学校教育目标,全部教学设计均指向学生、落实在学生身上。在强调自我教育、自我完善、自我发展、积极参与、公平竞争、团结协作等公民意识作用下,学生应该而且必须成为学****过程中的主体。这是因为学****过程中的认知、体验、运用及健身、健心的过程,除学生自身外谁也无法代替[4]。但学生同时又是被管理者,只有当他们能主动参与教学过程,从智力、非智力和体力上全面投入,积极协同配合并充分发挥其主动性、积极性和创造性,才能取得最佳教学效果。师生群体环境、教师集体环境以及具体的课堂环境,其主要表现为对待体育及其教学的态度、人与人之间的关系与影响,集体的价值标准,集体内部的交往,外部联系以及有关物质条件特点等。无论是客观存在的,还是可以由教师操纵的,它支撑着整个过程,直接影响到学生的学****活动及其结果。
二、提倡情境化教学,优化体育教学氛围
境法是融言、