文档介绍：明天会更好教案

篇一:《明天会更好》教学设计
《明天会更好》教学设计
一、指导思想与理论依据
(一)指导思想与理论依据
,以兴趣爱好为动力。
,引导学生对音乐表现形式的整体把握,领会音乐要素在音乐表现中的作用,增进音乐素养。
。通过音乐丰富学生的形象思维,开发学生的创造力和想象力。
二、教学背景
(一)教学内容分析
《明天会更好》是一首4/4拍,大调式二段体结构的歌曲,主歌(A段)主要在中音区进行展开,娓娓道来,慢慢积蓄推进。副歌(B段)在A段的音乐动机上继续展开,音乐也随即转到高音区。歌曲中多用到附点音符、弱起、切分节奏,增加的歌曲旋律的更具流动性,在歌曲演唱上更加朗朗上口。
《明天会更好》是台湾近代流行歌曲史上最成功的公益单曲。《明天会更好》集合台湾地区乐坛众多巨星合唱的空前创举,加上朗朗上口的旋律,使这首歌大受欢迎,专辑在短短几个月内便在中国台湾、中国香港等地售出25万张以上,成为公益歌曲的典范。
(二)学生情况分析
六年级学生,经过了1-5年级的音乐学习,学生已经积累了一些常用的演唱、学习和鉴赏的方法,对于本课的学习难度适中,再加上学生对流行歌曲的喜爱,且歌曲旋律优美、上口,学生易产生学习兴趣。但歌曲中的难点节奏如装饰音、上波音、一字多音等地方,在学习时也会成为学生的问题,教师应在这些难点乐句上设计有效易操作的教学环节和方法。
二、教学目的:
1、知识与技能:
能够准确演唱歌曲中的弱起、切分节奏、前十六后八节奏旋律
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2、过程与方法:通过聆听、范唱、默唱、听唱、感受的方法,学唱歌曲。
3、情感态度与价值观:学生能够从歌曲中感受到希望与温暖,感受到希望明天给我带来的美好愿景。
三、教学重点:
1、反复记号
四、教学难点:
歌曲节奏的变化
五、教学准备:
多媒体课件、作曲大师
六、教学过程:
(一)导入
阶段目标:感受歌曲情绪。
导语:同学们,你们希望你们的明天会是什么样的?
预设:我希望是开心的、比今天过得好、我可以……
师:你们的明天真是丰富多彩,在1985年,恰逢台湾光复(结束日本殖民统治)40周年,1986年则是“世界和平年”,当时在台湾地区乐坛众多巨星用他们的歌声唱出明天,唱出了他们的期望,让我们一起来听一听由群星为公益而演唱的歌曲《明天会更好》吧
设计意图:引导学生畅想自己的明天,调动学生进入学习状态,引发学生学习热情。
(二)歌曲新授
过度语:阶段目标:学唱歌谱,能够正确完整演唱歌谱。
1、初听歌曲
思考:歌曲可以分为几个乐段?
这几个乐段有什么特点?
设计意图:找规律,减少学习难度,提高学生学习热情。
2、再听歌曲
提问:
1)这首歌曲在节奏上有什么特点?哪一种节奏型出现得比较多?你能试着拍一下吗?
设计意图:感受与思考音乐中的要素在音乐表现中的作用
2)听琴默唱旋律
3)学生跟着伴奏学唱,找出比较难唱的乐句,大家共同解决或找同学帮忙。
4)跟着伴奏有感情的把A段旋律完整的演唱一遍。
设计意图:促进学生主动学习,在演唱中发现难点,解决难点