文档介绍：编号:2012(下)G2 yw XX-X- 015
课题:《项羽之死》
年级: 高二( )班学生姓名: 学号: 组名:
教学目标:
1、巩固所学的文言基础知识(落实文言实词)。
2、分析项羽形象,学****评论历史人物的方法。
3、议论文写作练****br/>教学重点:分析故事情节,评论人物形象。
教学课时:三课时。
学法指导:评价历史人物的方法:知人论世、时代、环境、性格。
第一课时
教学过程:
一、导入:背景音乐;我们已经在《鸿门宴》中见过项羽,今天我们再扩展阅读:项羽之死(屏幕)这篇《鸿门宴》的续集。
二、作家作品
1、司马迁和《史记》
司马迁,字子长。西汉(朝代)史学家,文学家和思想家。元封三年任太史令, 后因替李陵辩解,得罪下狱,受腐刑。出狱后任中书令,发愤继续完成所著史籍。人称其书为《太史公书》,后称《史记》,是我国最早的纪传体通史,对后代史学有深远的影响。对许多历史人物的叙述, 语言生动,形象鲜明。也是优秀的传记文学作品。
2、下列诗句,哪一句是评价司马迁的?
(1)志洁行廉,爱国忠君真气节;辞微旨远,经天纬地大诗篇。——屈原
(2)翁去八百载,醉乡犹在;山行六七里,亭影不孤。——
(3)刚直不阿,留得正气冲霄汉;幽愁发愤,著成信史照尘寰。——
(4)世上疮痍,诗中圣哲;人间疾苦,笔底波澜。——
3、《史记》全书一百三十篇,包括、、、、、共五十二万六千五百字,叙述了上起黄帝,下到汉武帝太初四年约3000年的历史;是我国第一部纪传体通史。《史记》是作为正史的二十四史中的第一部,鲁迅赞誉它为“史家之绝唱,无韵之离骚”,意即它既是史学巨著,又是文学巨著。
A、本纪: 叙述历代帝王的历史 B、世家: 叙述贵族王侯的历史
C、列传: 历代诸侯之外名官名人的事迹 D、表: 各个历史时期的简单大事记
E 、书: 记载典章制度,天文地理
三、时代背景
公元前207年10月,刘邦入关,降秦王子婴,还军霸上;12月项羽以盟主身份召开戏西之会,封18人为诸侯王,本人为西楚霸王,刘邦为汉王。刘邦多次进攻项羽都被打败,到前203年秋,得到韩信的帮助,才足以跟项羽抗衡,项羽乃与刘邦约定:“中分天下,割鸿沟以西为汉,以东为楚。”定约后,在张良、陈平、韩信等人的帮助下,围项羽于垓下,项羽突围至乌江自刎。
四、预****检查:
1、课前预****时熟读课文,要求: 预****时结合书下注解,疏通文意,确定重点词、句,并加以理解和记忆。
2、各学****小组在堂上展示自己在“要求1”中找出的重点、疑难字词句;
3、设疑、解疑:课前预****时将自己不能解决的字词句记录下来,通过堂上提问、小组间交流、讨论,解决心中疑惑。
4、疑难字词句提点:
(1)、解释下列句子中加点字的意思:
天之亡我,我何渡为: ;籍独不愧于心乎;治军至,无以渡
问一田父,田父绐曰;项王身亦被十余创;期山东为三处
与其骑会为三处至东城,乃有二十八骑: 副词,仅仅、只;问今是何世,乃不知有汉:副词,竟、却
(2)、词类活用
项王军壁垓下项王乃复引兵而东于是项王乃欲东渡乌江
众数十万人,亦足王也纵江东父兄怜而王我项王则夜起
吾为若德马童面之令诸君知天亡我:
(3)、找出下列句子中的通假字并加以解释。
骑皆伏曰:“如大王言。”: 乌江亭长木义船待:
赤泉侯人马