文档介绍：石嘴山市第二十六小学
韩娟
掷一掷
一、设置悬念,提出问题
骰子
二、学****新知,探索奥秘
:一次掷一个骰子,面朝上的点数可能有哪些?不可能是哪些?
,算一算它们的和是多少?如果两个骰子朝上的两个面的点数相加的和是4,那么红色、蓝色骰子上的点数分别可能是多少?
:一次掷两个骰子,得到的两个面朝上的点数之和可能有哪些?
:同时掷两个骰子,每个同学掷几次,看看点数之和是不是在2~12之间?
二、学****新知,探索奥秘
,有谁掷出两个骰子的点数之和是1或13的吗?
两个骰子的点数之和可能有:
2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12
:同时掷两个骰子,得到的两个朝上的面的点数之和可能为2,3,4,…,12,这些和出现的可能性大小一样吗?
二、学****新知,探索奥秘
把可能出现的11个和分成A、B两组:
A组
B组
B组
A组
B组
A组
2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12
二、学****新知,探索奥秘
把可能出现的11个和分成A、B两组:
B组
A组
B组
2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12
猜一猜:如果掷出的两数之和在A组算老师赢,如果掷出的两数之和在B组算同学们赢,哪一组赢的可能性大?你是怎么想的?
二、学****新知,探索奥秘
游戏规则(一)
①如果掷出的两数之和在A组,算老师赢;如果掷出的两数之和在B组,算同学们赢。
②每个小组派出一个选手上台跟老师比赛,其他的同学当记录员,和是多少就在对应的数字上方涂一格,并按要求涂在统计图中。
二、学****新知,探索奥秘
游戏规则(二)
①继续游戏:两人一组,轮流掷,和是多少就在对应的数字上面涂一格。涂满其中任意一列,游戏结束。
②游戏结束后,每小组派一名代表在黑板上用正字统计法来给最先涂满的和作记录。
二、学****新知,探索奥秘
,你们发现了什么?
:为什么掷出的点数之和是A组数的可能性大一些,而点数之和是B组数的可能性小一些呢?
三、理论验证,揭示奥秘
我们用数学上的“组合”知识来思考一下就能揭开这个奥秘!
点数之和
2
3
4
5
骰子(红)
1
1
2
1
2
3
1
2
3
4
骰子(蓝)
1
2
1
3
2
1
4
3
2
1
把你得到的结果填在下面的列举记录表中。