文档介绍：第一单元导学案
年级
六(5)班
时间
2015年9月2日星期二
单元
第一单元
主备人
杨治国
课型
新授
课时
3课时
课题
分数乘法中的约分
审核人
学****br/>目标
知识与技能:1、在学生已有的约分知识上,进一步熟练掌握约分的方法,并应用于分数乘法中。
2、熟练运用约分,简化分数乘法运算,能够快速准确地计算出结果。
3、能够进一步强化分数乘整数、分数乘分数的计算方法,并熟练应用。
过程与方法:让学生经过“独立思考、尝试解决、交流、质疑、达成共识”等过程,培养学生独立运用知识解决问题的能力,体验成功的快乐数学的价值。
情感态度与价值观:引导学生发现知识的内在联系,懂得从旧知入手探索新知,提高学生的学****探索兴趣。同时通过约分,让学生明白将难题简化的思想,并应用到日常生活中。
重点
难点
重点:掌握约分的方法,并熟练应用于分数乘法计算中。
难点:利用约分,使分数乘法计算简便。
课前
准备
课件
学****过程
二次备课
学案
导案
 
 
一【复****旧知】
把下面各分数约分成最简分数:
28 810 1449 1830 69 1015 6688 70105
2、约分的依据是( ),约分的结果通常要得到( )
(板书课题:分数乘法中的约分)
二【揭示目标】
学****目标:
1、在学生已有的约分知识上,进一步熟练掌握约分的方法,并应用于分数乘法中。
2、熟练运用约分,简化分数乘法运算,能够快速准确地计算出结果。
3、能够进一步强化分数乘整数、分数乘分数的计算方法,并熟练应用。
学****重点:
掌握约分的方法,并熟练应用于分数乘法计算中
三【出示自学提示】
认真看课本第 5页的内容。
想一想:
分数乘法中的约分怎样约分
(5分钟后比谁学得快、理解的透彻,能够解答以上问题。)
(指明学****内容和方法,即学什么和怎么学)
四【自主合作学****br/>计算:(写出计算过程)
2500*31500=
310×59
五【展示交流讲解
(1)先乘再约分
310×59
(2)先约分在乘
310×59
情境导入
同学们,我们在五年级的时候已经学过约分的方法,那么同学们的约分速度到底快不快,正确率高不高呢?下面我们来进行一个小测试,请同学们在1分钟内完成下列题目,比一比,看谁的约分速度快,正确率最高。
28 810 1449 1830 69 1015 6688 70105
预****交流,明确目标掌握预****情况,引导学生整体感知。(组内互评)
三、分配任务,立体教
独立思考。总结:(1)计算分数乘法时,可以先约分再
六【提升达标检测】
计算。
1221×732 23×914 59×2740 45※35
列式计算
(1)50m的45是多少?
(2)37t的710是