文档介绍：2016年3月
教学内容
怎样放的更大
设计者
钱晓良
使用者
沈建坤
第1 课时
教学目标
知识与技能
过程与方法
情感态度价值观
1、两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。
2、显微镜的发明拓宽了观察领域,显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具。
3、用两个放大镜组合制作一个简易显微镜。
4、用自制的显微镜观察周围的物体
5、阅读课文中列文虎克发现微生物的故事。
6、认识到人类发明显微镜是一个了不起的进步。
7、科学的不断发展,会促使技术不断地改进,而技术的发展,又会促进科学研究的发展。
8、学****科学家对科学执著的追求和不懈的探索精神。
任务定位
教学重点
懂得人类的不懈追求促进了显微技术的不断进步
教学难点
自制简易显微镜
课前准备
分组实验器材:两个不同放大倍数的放大镜、卡纸(或现成的纸筒)、剪刀、胶带。供显微镜下观察的物体,如花蕊,青苔,蚕丝,纸纤维,昆虫的足、翅、触角等,手电筒或小镜子。
板书设计
4、怎样放得更大
肉眼看
——放大镜
——(两个凸透镜组合)
——光学显微镜
——电子显微镜
——扫描隧道显微镜
教学过程设计
教师活动预设
学生活动预设
设计理念及意图
教案修改
一、显微镜的发展
1、如何放得更大?
师:同学们我们已经能熟练地使用放大镜来观察一些细小的物体了,但人类的探索欲望总在不断地发展,放大镜不能满足人们对微小世界继续探索的欲望。如何能使我们看到的像放得更大呢?
2、介绍各种显微镜
最早的光学显微镜:荷兰詹森父子制作的显微镜才是世界上第一架真正的显微镜。由一个凸透镜和一个凹透镜组成,它是光学显微镜。后来光学显微镜经不断改进,最大放大倍数可达1500倍左右。
电子显微镜:以电子束代替光束,用磁场代替透镜。一下子把放大倍数提高到一万倍。20世纪90年代放大率提高到200万倍。
生:用显微镜,用电子显微镜……
显微镜的观察对于学生来说还是具有一定的难度的,老师重点介绍了显微镜的结构和原理,可能在设计教学环节的重点把握上还是有一点不妥的。
扫描隧道显微镜:放大倍数可达3亿倍。
二、做个简易显微镜
1、怎样放得更大?
师:放大镜何以变成了显微镜呢,在放大镜变成显微镜的过程中人类进行了怎样的思考与努力呢?我想当时人们首先想到的问题肯定是:如何放得更大?同学们,你们有什么办法在现有的放大镜的基础上做到放得更大?
2、我们自制显微镜
我们已经知道增加放大镜的