春雨的色彩 反思.doc

文档介绍：《春雨的色彩》教学反思
识字写字是一年级的教学重点,学生通过一个学期的学习,已经掌握了一些自主识字的方法,通过自学、小组同学合作交流等方式能够学好生字。在识字教学中,我把学习的权利充分还给孩子,采用了多种识字方法。首先是出示带拼音的生字,学生自由拼读、齐读后去拼音读,然后同桌合作,互读并介绍识字的方法,最后引导学生说说从这些生字中发现了什么?如“淋、洒、滴、油”都带三点水;“线、论、颜、淋、洒、滴、油、欢”都是左右结构的字,等等。放手让学生自主、合作学习生字,在具体的语言环境中认识生字,由扶到放,反复认读、巩固识字。为活跃课堂气氛,调动学生的学习兴趣,我利用猜字的游戏,来巩固识字,使学生在轻松、愉快的氛围中学习。
“书读百遍,其义自现”,运用多种形式的读来达到理解课文、提高阅读能力、进行语言训练的目的。在理解课文的基础上,通过学生分角色表演,充分从情感上熏陶学生,加深对课文的理解,有效地进行了语言训练。
引发学生想象:你眼中的春雨是什么颜色的?让学生展开想象,尽情地说一说对涉世未深的孩子来说,面对千姿百态的大自然,他们会和小动物一样产生许多奇异、美好的想法他们往往按照自己的美好愿望和奇特想法来认识生活、编织生活因此,每个学生对课文的感受、对春天的感受是不相同的,教师要鼓励孩子们畅所欲言,表达自己独到的见解