用显微镜观察身边的生命世界（二）.doc

文档介绍：2016年3月
教学内容
用显微镜观察身边的生命世界(二)
设计者
沈建坤
使用者
沈建坤
第 1 课时
教学目标
知识与技能
过程与方法
情感态度价值观
1、生物都是由细胞组成的。
2、生物细胞的形态是多种多样的,不同生物的细胞是不同的,生物3、不同器官的细胞也是不同的。
4、细胞是生物最基本的结构单位,也是生物最基本的功能单位。
5、观察几种植物、动物及人体的细胞。
6、画图记录显微镜下的生物细胞。
7、阅读资料了解细胞对生物的作用。
8、认识到细致观察、详尽记录的重要性。
9、发展观察研究生物细胞的兴趣。
10、懂得由于工具的改进,人们才能观察到许多自然界的秘密。
任务定位
教学重点
仔细观察并用画图记录显微镜下的生物细胞
教学难点
能认真细致观察、记录。
课前准备
分组实验器材:几种动物、植物和人体的细胞装片、显微镜
板书设计
一切生物体都是由细胞组成
(张贴不同细胞的绘图)
教学过程设计
教师活动预设
学生活动预设
设计理念及意图
教案修改
一、生物细胞的观察
1、师:上节课我们观察了洋葱表皮,发现洋葱的表皮是由一个个细胞构成的。(在黑板上张贴洋葱表皮细胞的手绘图片,尽量细致,用于给学生做示范,引导学生细致地观察记录)今天我们要继续用显微镜来观察生物不同部位的结构,看看在显微镜下我们能发现些什么。
交流我们的发现
观察完毕后,各组将观察工具及材料放到规定地点,准备交流观察发现。
先让学生自由地表达在显微镜下观察到的发现。
提供给四人小组两张相同的装片,装片上要有生物及部位的名称,组与组之间尽量不同。两人一个显微镜一个装片一张白纸。观察时可先将观察到的图画到科学记录本上,然后再用粗记号笔,画到A4纸上。
各组将所画的细胞张贴在黑板上。
如果先画完的组时间充裕,可与其它组交换观察用的装片,以观察更多种类的生物细胞。
学生对于显微镜的操作有了一定的基础,老师在这时候发下标本玻片让学生观察,记录并进行汇报,教学设计自主、合理、开放。