言语矫治-b的构音训练.ppt

文档介绍：言语矫治- - b的构音训练
何永娜
深圳元平特殊教育学校
设计意图
智障儿童的语言康复训练秉着“学生为主体,医教结合的理念,由言语病理学家诊断言语障碍,有针对性地制定康复计划,有系统地借助医学设备进行言语矫治,帮助学生获得语言的发展。体现了“医中有教,教里融医,医为教用,教为医辅”的思想。
教材分析
智障儿童的语言康复训练秉着“学生为主体,医教结合的理念,由言语病理学家诊断言语障碍,有针对性地制定康复计划,有系统地借助医学设备进行言语矫治,帮助学生获得语言的发展。体现了“医中有教,教里融医,医为教用,教为医辅”的思想。