文档介绍：心理咨询案例1
一、基本资料
(一)姓名:郑越
(二)性别:女
(三)年龄:12
(四)籍贯:山东枣庄薛城
(五)学校与年级:本校七年级某班学生
(六)辅导者:心理咨询教师邵琳
(七)个案来源:本人由于成绩下降,处于深深的焦虑之中,在班主任的推荐下来咨询室求询。
二、咨询者本人主要问题概述
1、学****数学能做到举一反三,语文和英语做不到,在作文中总是写一些反面东西、社会上的阴暗面,心态消极,所以分数总不高。英语除了每天晚上复****白天的东西外,我都想把有关的语法弄清楚,但是往往弄不明白,效果不佳。
2、曾经考过班级前几名,现在已经考到班级的二十多名了,语文成绩已在班里四十多名了。我怎样来实现自己的理想,考上本市的重点高中。
3、有时会嫉妒别人
三、辅导策略与实施
1、辅导策略
该生有很强的自强意识,通过疏导法和认知悟序法帮助她正确的运用学****方法学****坦然地面对学****及人际关系。
2、辅导实施过程
(1)作文的观点来自自己的思想,要多从社会光明面看问题,多看些优秀作文及正面的文章,了解正面的事物对树立正确的世界观有益处的。
(2)介绍正确的学****方法
,接受的效果越好
,例如遗忘的规律是先快后慢,即要及时复****br/> ,可以达到事半功倍的效果,例如在与同学讨论的基础上掌握的知识是容易记住的。
(3)嫉妒是一种不平衡的心理,其实每个人都是不一样的,你的先天遗传与别人一样吗?你父母与别人的父母一样吗?你们生活环境也不一样。只有努力去提高自己的学****水平,与人相处的能力,吸引他人的长处,弥补自己的短处,创设最好的自己,自己就很开心。
(4)改造自己的性格,要阳光一些。
3、与该生的第二次面谈:
该同学说:按照您的方法,我语文成绩有了提高,数学成绩也有了提高。另外, 我定了一个英语记忆方案表,请老师帮我看看,看着她急切的表情,我觉得她的精神状态又上了一个新的台阶。
四、结果:
近日来,该同学自信多了,运动场上,她得了田径赛的冠军;考试成绩也提高了许多,获得学校“文明少年”的荣誉称号,见到别人,总是那么乐滋滋的。
见到我的时候,总是那么开朗的大声叫着:“老师好”
她的班主任老师评价她的学****热情很高,学****的状态又一如从前。
心理咨询案例2
一、基本资料
(一)姓名:齐恒毅
(二)性别:男
(三)年龄:14
(四)籍贯:山东枣庄薛城
(五)学校与年级:本校八年级某班学生
(六)辅导者:心理咨询教师邵琳
二、问题表现:
上课不遵守纪律,注意力不集中,经常搞一些惹人注意引人发笑的恶作剧。当老师批评他,同学反击他时,毫无不愉快的表现,反而感到高兴;下课时,经常无缘无故的欺侮同学,偶尔也有偷窃行为发生,如翻同学书包。有时还鼓动一些其它班级中品行较差的学生在社会上结帮打架。所有这一切行为其目的都是为了引起别人对他的注意,感觉到他的存在。
三、原因分析
对于该生所出现的攻击性行为,我经过仔细调查,发现原因是多方面的,有主观因素,也有客观因素,主要有以下几条:1、没有理想的家庭教育环境;2、教师和家长的批评强化了他的攻击性行为;3、同学对他的不友好、不信任造成了他的逆反心理;4、社会的负面影响。
四、辅导对策及过程
1、改变其家庭教育环境。首先,我同他的父母和爷爷奶奶进行一次诚恳的谈心。通过谈话使他们明白,孩子的成长离不开良好的家庭教育。要求他的父母多抽一些时间来关心他的学****和生活。当孩子有错时,应耐心开导,而不应用辱骂、殴打的教育方式。爷爷奶奶不能一味地放纵,要跟他多讲些他们那时学****生活的艰苦环境,使他从中受到一些启发。
2、采取情感导入策略正面转化。每个学生都有自尊心,都需要爱,尤其是该生,平时受到批评、冷落太多,爱的需要得不到满足,当他犯错时,如果再进行指责、辱骂,那只能强化他的负面影响。因此,针对该生的这种心境,我决心想办法和他沟通心理。首先用我的热情来换取他的信任,对待他的困惑我热心帮助,对待他的忧思我热心化解,偶尔有点进步,我就在课堂上大加表扬。了解了他的这种心理,我就适时地对他指出不文明的行为和语言不能赢得同学们的好感,应该用真心和诚实来获得同学们的信任。随后,我又对他说老师愿成为你的第一个朋友。后来在课堂活动中,我尽量给他创造施展才能的机会,帮助他树立信心和培养他的荣誉感,并经常把他的进步告诉他的家庭。
3、多给他以榜样教育。我采取积极措施,从身边的榜样教育他,让他认识到自已的不足,让他体验到榜样的荣耀,要给他寻找一条做榜样的途径,鼓励他争做别人的榜样。
4、和其他任课老师积极配合。改变和他在一起的小伙伴的思想品德行为,为他创造一个健康、