文档介绍：《雷雨》教学设计
科目:语文年级:二年级
题目:雷雨课时:二课时
教案内容
课件说明
教学目标:
1、学会本课12个生字及词语,认识4个字,并注意积累课文中你喜欢的好词、赏析好句。
2、正确、流利、有感情的朗读课文,背诵你喜欢的部分。
3、能按一定顺序观察图画,培养学生的观察能力,养成留心观察事物的****惯。
4、理解课文,知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象变化。
教学重点:
1****生字、新词。
2、初步认识雷雨前、雷雨中、雷雨后景象变化的特征,有感情地朗读课文。
教学难点:
抓住重点,理解课文,感悟课文,培养学生的想象力。
教学过程
第一课时
导入新课:
1、同学们:看,这是什么?
2、听,这是什么声音?
3、对,在闪电和雷声过后,就怎么样呢?(下雨)
这节课,我们就共同走进雷雨中去感受一下雨的美丽。
充分利用多媒体,调动学生的视听等各种感官,激发学生的学****兴趣及求知欲望,达到“课伊始,趣亦生”的境界。
整体感知
1、听读课文,注意生字和你不认识的字的读音。
2、自读课文,画出生字及不认识的词语,小组交流。
3、生字辨析
重点字笔顺:垂:
彩:
越:
近义词:
渐渐——慢慢黑沉沉——黑压压
课件出示闪电图。(素材中有)
课件出示打雷声
课件出示课题:18 雷雨
课件出示配乐范读
课件出示生字及读音。
(课件出示的内容见第6页)
课件出示左边内容
反义词:
清新——浑浊迎面——背面
此设计旨在在跟读与听读的过程中牢固掌握本课的生字及词语。
知识拓展
什么是彩虹?
扩大学****资源,激发阅读兴趣,增强语感,增加语言积累。
四、课堂小结
本节课我们初读了课文,学****了生字。那么,作者是怎样描写雷雨的呢?下节课我们继续学****br/>通过教师简短的话语设悬念,既对本课内容进行归纳小结,又设置了一个悬念,为下节课的继续学****做好了铺垫。
第二课时
复****导入:
本节课我们继续学****第18课《雷雨》
认读生字
讲读课文
听读课文,思考,课文主要写了什么?
(课文主要写了下雨前、下雨中、下雨后的景物。)
1、哪些是对下雨前的描写?
(描写雨前的是1——3段)
哪些描写了雨中的情景?
课件出示左边内容
课件出示彩虹说明:
雨后天空出现的彩色圆弧、有红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。是空中的小水珠经日光照射生生折射和反射作用而形成的。常出现在同太阳相对的方向。
课件出示本课生字及相应的词语学生生跟读:
垂下、乱刮、黑沉沉、压下来、逃走、走、越来越响、一阵、彩虹、蝉鸣、患、蜘蛛
课件出示范读课文,理清脉络
[雨前描写]
[雨中描写]
[雨后描写]
课件出示图片并配有答案。然后出示词语揣摩2、3、5这三句。(素材中有)
课件出示:
雨,哗、哗、哗不起来了。
窗外什么都看不清了。课件了示词语揣摩4、6两句。(素材中有)
些描写了雨后的情景?
运用现代化的教学手段,让学生聆听美的声音、欣赏美的画面、感受美的形象,激发学生的表现欲,发展学生的个性特长,鼓励学生个性化的体验和表达方式,使阅读课成为赏心悦目的享受,成为学生自我发展舞台
实践天地
1、“小猴学样”
黑沉沉绿油油红艳艳
2、读读说说
闪电越来越亮,
雷声越来越响,
雨越下越大,
越