文档介绍：《圆明园的毁灭》教学设计
顺义区石园小学
田兆新
教材分析
《圆明园的毁灭》是小学语文第10册第三单元的一篇课文,这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭,表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。围绕这一中心,作者着重写了两个方面内容,一是圆明园的宏伟壮观和它所收藏的大量无价之宝,突出了它是“园林艺术的精华,建筑艺术的瑰宝”“世界上最大的博物馆、艺术馆”;二是强盗们肆意毁坏圆明园的罪行,激起了人们对侵略者的无比仇恨,通过美与丑、善与恶的对比,学生潜移默化地体验到了近代史教育和爱国主义教育,更进一步认识到:侵略者之所以胆敢如此为非作歹,是因为清政府的***无能,从而激发学生不忘国耻,振兴中华的责任感和使命感。
教学目标:
1、把阅读、想象、感悟相结合,在脑海中再现圆明园昔日的辉煌;
2、用昔日辉煌与残垣断壁作比,揭露侵略者的野蛮行径,激发爱国情结,使学生记住这一国耻,增强振兴中华的责任感。
教学过程:
第一课时
  一、揭题导入:
1、(师板书:圆明园),预****了课文,再看到这三个字,你脑海中出现一幅什么画面?
生交流读书感受
2、最后定格在我们脑海中的是——(课件播放圆明园残垣断壁图片)(师补写板书:圆明园的毁灭)
这就是曾被誉为“万园之园”的圆明园,现在我们看到的只是残墙断壁。那么圆明园以前是什么样儿,它又是怎样被毁灭的呢?今天我们就一起走进圆明园。
二、初读课文,整体感知
,读准音,把课文读通顺。
?课文主要讲了几部分内容?(两部分:(1)圆明园以前的辉煌景观;(2)圆明园的毁灭。)
,注意纠正字音。
三、自学课文,小组交流讨论
,不懂的词语可通过查字典和联系上下文来理解。
,想想当年的圆明园是什么样子的,圆明园是怎样被毁灭的?
3. 和小组内同学进行交流。   
四、交流自己从课外书中查到的有关资料
第二课时
一、揭题,回顾课文内容:
通过之前的阅读课文和查找资料,相信大家对圆明园的毁灭,又有了更深入的思考。圆明园毁灭的究竟是什么?留下的又是什么?带着思考,这节课我们继续学****课文。
课文围绕圆明园的毁灭,主要写了哪几方面内容?(圆明园昔日辉煌和被烧毁)
二、深入学****品读感悟
(一)体会圆明园“不可估量”的价值。
师:课件(出示第一自然段句子)
1、圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失,也是世界文化史上不可估量的损失。
(1)读了句子你体会到什么?是从哪些词语中体会到的?(重要性、价值高、损失无法计算……)指导朗读
(2)有‘不可估量的损失’就说明圆明园有不可估量的(?)(价值)请用“……是……也是……”这个句式,说一说。
(出示句子投影)圆明园的价值是祖国文化史上不可估量,也是世界文化史上不可估量的!
2、自学
昔日圆明园究竟有些什么,使我们说它有不可估量(板书“不可估量”)的价值?默读课文二至四自然段,画出相关语句,写出自己的理解,写完后可以和小组同学交流。
3、汇报;师作好板书;
预设如下:
 当学生说到规模、布局:由圆明园、长春园、万春园组成,此还有许多小园