文档介绍：《快乐的跳》——“快乐俱乐部”
教学反思
一、目标的达成:
1、树立“健康第一”的指导思想,培养学生坚持锻炼身体的意识。在我20分钟的片段教学过程中,学生始终都是通过自己的努力完成着跳跃的练****在最后的几分钟时间里学生也都在操场上自觉的练****立定跨步跳”的动作。在下课前我还布置了每个人回家再练5次“立定跨步跳”的作业。
2、锻炼学生跳跃能力,通过游戏激发学生兴趣并对立定跨步跳动作进行初步的练****本课采用了多种跟跳有关的动作进行练****例如原地的小跳,夹体操棒转圈的蹲跳、最后过渡到学生需要认识和学****的“立定跨步跳”动作。使学生充分参与到了跳的练****当中,同时也对“立定跨步跳”这个动作有了认识和了解。
3、培养学生合作意识,建立良好的师生关系。课的开始就通过情景设计了一个小组合作定点拉圆圈的游戏,学生参与的积极性很高涨。课堂上希望学生能对我的示范动作给予掌声鼓励,也是想通过这样一个互动的教学形式增进我和学生之间的良好关系。
4、90%以上的学生在练****中,情绪高涨,身心得到最大的愉悦。整个课堂教学是在情景、游戏的承托下完成,学生学****的情绪很高涨。练****的积极性有很大提高。90%以上的学生都参与到了本课的学****中。在此依据下我认为达到了本课的教学目标。
二、成功之处:
1、情景运用。抓住了学生好奇、好胜的心理。例如“在同学中选拔“快乐俱乐部的成员”,这充分的调动了学生积极参与的兴趣。
2、设疑比较合理,先做再说。学生都对迷惑不解的问题比较感兴趣。所以有些活动可以先做了再说。例如:开始的抛毽子,学生还不知道我把毽子抛出去是准备干什么,所以让学生产生了要去进一步了解的欲望,从而为完成“合作拉圆游戏
“的讲解争取了时间。
3、讲解钻空子。小学生的注意力有从开始注意到分散,刺激后又注意,慢慢又开始分散的特点。所以我要抓住学生注意力集中的那么1、2分钟时间,将活动内容和要求或下一个活动的内容和要求讲清楚。例如:准备讲解夹体操棒蹲跳的练****动作时,我提到了“同学们,现在我们只是快乐俱乐部的普通会员,大家想不想成为高级会员?”学生一下被“刺激”了、兴奋了、注意力也集中了,抓住这个时机我把下一个环节的游戏方法和要求迅速讲完。
4、示范讲解一同做。在做示范动作的同时讲解要求,这样把讲解和示范一起完成比较节省时间,而且也清楚明了。例如:夹体操棒蹲跳动作练****边跳边讲。示范完成,讲解也完成了。
5、语言风趣幽默。在学生的映像中老师总是在下达命令,其实教师应该是一个引导学生活动的建议者或参与者,把学生当做朋友会使得师生关系更加融洽。“亲其师,信其道”就是这个意思。例如:我示范立定跨步跳的动作时,要求学生看我的表演并希望同学们能给我鼓励,这种要掌声的作法不但能够吸引学生,而且也让学生感受到老师的和谐可亲。
6、教师示范能力的优势。体育教师在学生的心目种应该是跑的快,跳的远,能做各种“高难度动作”的人,学生往往会被老师一个超出他们想象的动作所吸引,你的成功示范就是学生学****的动力。例如:立定跨步跳动作示范后跳出的距离,让学生感到很惊讶。从而让学生产生了学****的动力。
7、教学器材的运用较少。我个人认为一堂体育课能少用器材而不影响教学效果或运动量的话就尽量少用。一周的体育课对每个体育教师来说是一个不小的负荷,再加上操场上也不只一个班的体育教学,所以体育器材的“优化”运用会