文档介绍：苏教版语文第6册
第21课《槐乡五月》教学设计
东川区第四小学郭顺斐
教材解读: 这篇课文是一篇优美的散文,以优美形象的语言,生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节,是槐乡孩子的季节,表达了作者对美丽迷人的槐乡五月,对勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的槐乡孩子的喜爱。文章写花又写人,花与人交融在一起,使“花美人更美”这一主旨自然地生发出去。
教学目标
、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
。感受槐乡五月的美丽景色,感受槐乡孩子勤劳能干、热情好客和纯朴可爱,激发学生对生活得热爱之情。
二、教学重、难点:
:欣赏、品读本文优美词句,感受槐乡五月的美丽景色。
:引导学生感受槐乡“花美、人更美”,从而获得美的体验。
三、教学课时:2课时
四、教学准备:课件
五、教学过程:
第二课时
第一板块:情境导入,引出课题。
1. 猜谜语“池中有个小姑娘,从小生在水中央。粉红笑脸迎风摆,身摇绿船不划桨。”
2. 今天我们一起来学习第21课《槐乡五月》  ,齐读课题,我们再读课题,把槐乡到处是槐树,把槐乡的那种美读出来。
3. 我们一起来欣赏槐花的美景,(槐花美景图片。)
4. 谈话,“让我们一起走进课文,自由朗读一遍课文。”
5. 带着以下问题默读一遍课文,并用自己喜欢的方式在课文中画出来。
(1)五月的槐乡给作者留下了怎样的印象。是文中的那一句话?
(2)那些自然段是写槐花飘香的季节?那些自然段是写槐乡孩子的季节?
6. 课件出示句子:五月,是槐花飘香的季节。五月,是槐乡孩子的季节。全班齐读后,板书槐花飘香,槐乡孩子  季节
第二板块:悟槐花的美
?请听老师范读第一自然段。边听边想象你仿佛看到了哪些景色?组织学生交流。
,思考槐花有什么特点?先找书上的句子,再用一个字来概括。
(1)“槐乡的山山洼洼,坡坡岗岗,似瑞雪初降,一片白茫茫。”让学生明白槐花白、多。(教师板书白、多)。
(2)“有的槐花包在一起,远看像玉雕的圆球,有的槐花一条一条地挂满枝头,近看如维吾尔族姑娘披散在肩头的小辫儿
”让学生说槐花美,教师板书“美”。
(3)“嗡嗡……”小蜜蜂飞来了,采走了香的粉,酿出了甜的蜜。学生通读,能说出槐花香、甜。教师板书甜。
(4)中午,桌上就摆出了香喷喷的槐花饭,清香、醇香、浓香…….这时候,连风打的旋儿都香气扑鼻,整个槐乡都浸在香海中了。让学生说出槐花香。教师板书香。
“清香、醇香、浓香…….”句子和图片。
,从些词语又能感受到槐花的香、香味之浓。
,把大家体会到的滋味都读出来。
,这时槐花把什么引来了?引导学生想象他们会说什么?
第三板块:悟槐乡孩子的热情好客,纯朴、可爱。
,人更热情好客。板书:热情好客。
我们一起来看看槐乡的孩子是怎样热情招待客人的。找出相关段落读一读。(第二自然段)。
(1)师引导读:喜欢吃咸的,就读“吃咸的,交上麻油,蒜泥、陈醋。”喜欢吃甜就读“吃甜的,撒上炒芝麻,拌上槐花蜜。”
(2)槐花还有