文档介绍：班别:            学号:       姓名:
《黄河颂》第一课时
【学****目标】
1. 把握诗文基调,培养鉴赏诗歌的能力。 
2. 通过各种方式的朗读感知诗的内涵,合作探究诗歌所表现的伟大民族精神和强烈的爱国感情。 
【学****重点】 
通过反复诵读,感受黄河雄壮的气魄和中华民族伟大坚强的精神
【学法指导】
(1)学****前搜集有关资料,了解作者的生平介绍及诗歌的创作背景,加强对诗歌内容的详细理解。 
(2)注意结合平时阅读、参观和观看影视作品等知识积累,知道中华儿女感人的英勇事迹,为解读诗歌的内容,感受诗人的情感打下坚实的基础。 
(3)注重有感情地诵读诗歌,做到在读中了解内容,在读中品味鉴赏,在读中培养感情。 
(4)品析诗歌的语言,用想象丰富其内涵。 
【学****内容】有感情的朗读诗歌,理解诗歌的内涵。
【学****过程】(教师寄语:走进课文,与课文和作者交流;走出课文,与生活和他人对话;这是阅读成功的必经之道!)
一、过关预****教师寄语:良好的预********惯是学****成功的先决条件!)
气魄(   )哺育(   )山巅(   )澎湃(      )劈开(    )狂澜(     )
屏障(      )浩荡(      )臂膀(      )九曲连环(   )
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   (1)、关于作者:光未然,原名张光年,1913年出生,湖北光化县人。1927年在中学时代即参加革命工作,\'四一二\'***政变后辍学,曾做过学徒、店员和小学教师。1936年抵达上海参加抗日救亡运动并从事进步文艺活动。1935年8月创作《五月的鲜花》歌词,以其深怀忧患与愤恨体现浓郁深沉的抒情气息广为传唱。1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》,经冼星海谱曲后风行全国。新中国成立后,曾担任《文艺报》《人民文学》主编。
   (2)、相关知识:《黄河大合唱》是著名诗人光未然(张光年)为配合音乐家洗星海创作的大型民族交响乐而写的组诗。共有八个乐章,分别是:《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧,黄河》。诗中雄奇的想象与现实图景交织在一起,组成一幅壮阔的历史画卷,反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面。
二、合作释疑(教师寄语:会学****会合作,定会成功!)
1、这首诗歌的主要内容是歌颂黄河,在歌颂前对黄河进行了一番描绘。你觉得这些句子表现了黄河的什么特点?
 
 
2、歌颂黄河的部分能分为几个层次?分别是从哪些方面进行歌颂的?
 
 
 
3、结合时代背景,你认为作者描绘黄河一往无前、无坚不摧的特点,歌颂它伟大坚强的精神,是要表达什么情感?
 
 
4歌词中反复出现的“啊!黄河!”起了什么样的作用?
 
 
5如何理解黄河是“摇篮”,是“屏障”?
 
 
6如何理解黄河“向南北两岸/伸出万千条铁的臂膀”?
 
 
7这首诗歌是从什么角度表达强烈的爱国主义感情的?有什么历史和现实意义?
三、迁移延伸(教师寄语:学为我用,提升自我!)
1、我们学过的诗歌中,有些诗直白抒情,风格豪迈,有些诗则委婉含蓄。你认为这首诗属于哪一种?为什么?你还能从学过的诗歌中再举出一两例吗? 
 
 
2、再次朗读:在理解诗歌的基础上,