文档介绍：2016年春季学期教研评课总结
因民镇中心学校中心小学杨志
教学重在反思,由反思可以知长短,查漏补缺。教研重在互评,亦可知长短,查漏补缺。
在过去一学期里,各教学小组及学校教研组都组织了各种形式的学习及教学活动。在参加这些教研活动中,大家都能积极地互动,听评结合,及时反馈,对我们的常规教学工作起到了积极的促进作用。
 一、 值得肯定的地方
 1.“读”中尽显语文魅力。
语文教学的核心是培养学生的语感。而读就是培养语感最积极有效的刺激。朱作仁教授指出:“抓住语感的培养,语文课的特点才能充分体现出来。”在教研课教学中,大部分语文教师都能以读促悟,通过朗读来体会人物思想感情,或抓关键词句来反映人物或景物的特点,这些都做得非常到位。每位上课教师都能带领学生充分阅读文本,从不同形式、不同层次的读中去感悟课文、感悟人生。“读”中尽显语文课堂魅力。
2、 注重学习方法的指导。多数教师在教学中重视向学生传授学习方法。在中高年级语文教学中,注意指导学生阅读,以阅读促理解。通过抓关键语句体会人物理解内容。如
李蕊良老师在执教《灰椋鸟》时通过对几个重点句的反复朗读感悟,使学生体会到“飞鸟归林时的壮观景象”。
   3、教师具有课程资源意识,能够结合教材挖掘生活中的教育资源。把学生从教材引向生活,从广阔的社会生活中开发课程资源,拓宽了学生视野,丰富了学习内容。多部分教师都能从课文内容延伸到现实生活,让学生在欣赏美丽风光的同时,加深了对课文内容的理解。
 二、存在的问题  
,真正留给学生的时间较少,不必要的话语、不必要的教学环节过多。
 ,丧失了教师的个人魅力。由于课堂教学中的每一步都是这样的,导致课堂的同一性。如何展示教师的个人魅力是我们要思考的问题。
 ,点拨、评价单一、不及时。课堂教学过程中,部分教师设计内容过多,从而出现拖堂、讲不完的现象。大部分教师评价单一,不能针对不同学生实行不同的评价语。
总之,不论什么样的课,我们都要把学生成长放在第一位置上;不论什么样课堂,我们每时每刻都不能忘为师者的责任,这是我们共同追寻的目标。前路漫漫,我们当持之以恒,不断反思总结,不断求索进取。