文档介绍：Photoshop图层混合模式教学设计
授课教师:祝一丹
[背景材料]
案例主题: PS图层混合模式
地点:浙江省杭州市建兰中学
时间:2012年5月23日
课的性质:随堂课
教材分析:本课内容选自PS图层混合模式,这节课教学内容主要包括四部分:图层的概念、建立多个图层及它们之间的关系、图层混合模式的使用方法及效果。通过本课的学****除了了解图层的概念、建立多个图层及它们之间的关系外,并让学生学会“图层”面板中各按钮与控制选项的使用方法及技巧和图层混合模式的使用方法及效果,从而实现利用不同的效果达到不同的效果,提高学生的信息素养。
学生分析:教学对象是初一年级的学生,该校(浙江省杭州市建兰中学)学生基础较好,学****能力强。大多数学生都能自己通过自主探索来完成任务,以及对问题分析准确率很高、语言表达的准确性很高。
[教学设计目标及思路]
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知识与技能:
;;;“图层”面板中各按钮与控制选项;;;
过程方法:通过教师讲解进一步了解图层面板的位置及了解图层各基本操作及其效果;并通过任务当中的帮助自主探究解决图层混合模式的使用方法及效果,培养学生分析问题的能力。
情感态度价值观:学生通过自主探索的过程中完成问题中体会成功的喜悦。
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1.“图层”面板中各按钮与控制选项的使用方法及技巧。。
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[授课过程]
一、了解学生、亲近学生
我先自我介绍一下,我姓祝,,我和前一批的来挂职的老师一样都是来自于温州市龙湾区,今天很有幸能与你们相会在课堂上。希望我们能一起努力度过美好的40分钟。
[设计意图:通过简单的自我介绍,让学生对自己有个初步了解。]
二、由找茌导入
师:先出示三张图片(一张眼睛的图片、一张地球的图片、一张完成效果的图片),提出问题:同学们你们从三张不同的图片中发现有什么不同之处?
生1:地球放在眼睛里了。
生2:对地球的背景处理掉了。
生3:地球的颜色有变动。
[设计意图:一是通过“找茌”环节引入,让学生自己去发现问题:二是让达到学生有蠢蠢欲动的欲望度,从而可以顺理成章地抛出任务一。]
三、自主探索,完成任务
1、师:那么请同学们想一想如何把地球放进眼睛中去呢?
学生自由操作,教师巡回指导,最后让做的最快的学生上台演示(边操作边讲解。)
这里可以做一个概括性的总结:抠图是在平面设计中最常用到的技术之一,在Photoshop中主要有三种抠图的方法,就是分别利用工具箱中的“魔术棒”工具和“磁性套索”工具以及滤镜菜单中的”抽出”滤镜。不同图像的不同抠取方法是抠图学****的关键所在。那么“魔术棒”――抠取单色背景图像的首选所以,我们对截取地球有用“魔术棒”最好。
☆提示:
⑴、先“魔术棒”工具选择“单黑色背景”再又击鼠标,利用快捷方式“选择反向”选中地球并把它移入到眼睛这张图片上去。
⑵、注:“容差”选项中可填入0-255的值,数值越小,则选择的颜色与点击处的颜色越相似,选择的范围也就越小;反之,数值越大,则选择的